7.1 CARMEN ÜKAVE DE PERxLTA 



en donde se les enseña a escuchar y se les ejercita en todo aquello 

 que tienda al desarrollo del oído interno. Suele muchas veces fra- 

 casar el maestro en sus empeños, agravándose el mal con la edad, 

 hasta el punto de que el sujeto queda completamente sordo; pero 

 en este caso cabe al espíritu la satisfacción de haber hecho todo lo 

 que aconsejaba la ciencia disputando su presa al infortunio y 

 aprovechando al menos estos pequeños lapsos de tiempo en que 

 los débiles rayos de una luz crepuscular iluminen la conciencia 

 del alumno, para llevar allí algún conocimiento. 



Educación ele los sordo-mudos. — Son elementos preciosos de 

 esta educación la dactilología, el alfabeto labial, la articulación o 

 pronunciación artificial, el dibujo con su conversión a la escritura 

 simbólica y, por último, el lenguaje en acción o pantomima. 



Además se emplea la escriturat alfabética, muy recomendada 

 por todos los profesores. 



Verdad es que la enseñanza resulta por este procedimiento, de- 

 masiado mecánica ; pero por otra parte presenta la ventaja de que 

 los alumnos llegan a adquirir tal habilidad en la lectura de los 

 signos, que pueden leer lo escrito en el aire. 



Respecto a la dactilología, se ha dicho que tal vez constituya 

 un procedimiento que conduzca al sordo-mudo a cierta indolencia 

 muy perjudicial para el desenvolvimiento de su poder de expre- 

 sión, pues siguiendo la línea de menor esfuerzo, el alumno opta 

 por este medio, para hacerse entender del que le rodea, lo que 

 puede llevar a cabo con mucha más facilidad que si se tratara de 

 articular sonidos, ejercicio este último muy conveniente para su 

 curación. 



Cierto es que la necesidad determina la acción y que ésta, con- 

 vertida en hábito, desarrolla el órgano, puesto en actividad, hasta 

 producirse el fenómeno de la adaptación, y que el sordo-mudo, en 

 la necesidad de hacerse entender, podría tratar de poner en acti- 

 vidad sus órganos de fonación, llogando al fenómeno biológico an- 

 teriormente aludido, caso de que hubiera oído alguna vez, mas 

 cuando la sordera es congénita, no podrá esperarse tales resulta- 

 dos, admitiendo, como ya dijimos anteriormente, que el sujeto no 

 tiene imágenes verbales que evocar. 



Adeuiás, estamos autorizados para negar al hombre lo que con- 

 cedemos a los animales. 



El pájaro puede utilizar las patas en la locomoción, y sin em- 

 bargo, por instinto, utiliza las alas. 



