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talidad pudiera considerarse perfectamente desarrollada, liabrían 

 de servir de argumento para negar la persistencia de la deficien- 

 cia mental que acompaña siempre a la epilepsia; pero hemos de 

 advertir que tales ejemplos sólo pueden considerarse como ex- 

 cepciones felices, dentro de la regla establecida por nosotros, al 

 sustentar principios que la autoridad de la ciencia juzga más que 

 comprobados. 



Y abordemos ahora uno de los puntos más importantes del 

 problema, estudiado éste desde un pinito de vista educacional. ]\Ie 

 refiero a la influencia que los colaboradores ocultos de la educa- 

 ci(5n, pueden ejercer sobre el epiléptico. 



No hay duda que el medio social y moral, influyen poderosa- 

 mente en el tratamiento del mal, cuando el médico ha logrado que 

 la crisis haya cesado temporalmente. 



La educación de la voluntad tiene en tales casos gran impor- 

 tancia. Por autosugestión, puede el sujeto provocar o evitar el 

 ataque. 



Cita Barr un caso interesantísimo de curación mediante la 

 concentración del pensamiento y el control de la voluntad. 



Sometido el sujeto a un sistema especial de educación, en que 

 predominaban los ejercicios físicos y los trabajos manuales, llegó 

 a despertarse eu él tal interés por sus ocupaciones domésticas y 

 el cuidado de las plantas y los animales, que reproducía diaria- 

 mente por medio del dibujo o el modelado, todas aquellas escenas 

 naturales que tan profundamente cautivaban su atención. 



Un buen sistema de gimnasia determinó bien pronto el com- 

 pleto desarrollo muscular y la coordinación de los movimientos, 

 al extremo que reaccionara con precisión asombrosa a cualquier 

 orden dada durante el ejercicio mental, en el término de muy 

 pocos meses; circunstancia todas que le permitieron volver al 

 seno de la sociedad convertido en un miembro útil de ella, y ha- 

 biendo extendido consideral)lemente los límites de su mentalidad. 



Una vida de ocupación y distracción constante; ejercicios físi- 

 cos frecuentes, baños a temperatura gradualmente reducida, etc., 

 constituyen un buen sistema higiénico para el epiléptico, cuya 

 labor diaria debe ser variada e interesante. 



La sugestión juega, según hemos visto, un papel muy impor- 

 tante en la educación de estos anormales. 



Un cambio de medio puede ser muchas veces muy provechoso 

 al paciente. 



