psicología y educación de los NI^OS anormales 91 



IMBÉCIL DE ALTO GRADO 



La educación del imbécil de alto grado, debe comenzar en el 

 kinderüfarten, en donde el ahiinno va adquiriendo una idea clara 

 de la forma, el número y el color. 



No es ya el período de tres años señalado en la enseñanza or- 

 dinaria el tiempo que el alumno debe permanecer en los salones 

 de Froebel; su estancia allí debe prolongarse algo más recibien- 

 do por lo menos cinco horas de adiestramiento diario, lo que irá 

 preparándolo para el aprendizaje de la lectura y escritura, que 

 no comenzará hasta más tarde; empleándose al efecto métodos más 

 concisos, menos pródigos en detalle que los requeridos en la ins- 

 trucción de sujetos colocados en un nivel menos bajo de menta- 

 lidad. 



Aun no podemos esperar del alumno grandes cosas. A pesar 

 del adiestramiento especial a que hemos venido aludiendo y al 

 cual hemos visto sometido al alumno durante más de tres años en 

 el kindergarten, sus conocimientos no pueden extenderse más allá 

 de los comprendidos en el curso de estudios de una escuela supe- 

 rior y sólo en el supuesto de que se introduzcan ciertas modifica- 

 ciones en los cursos de estudio indicados, tales como la simplifi- 

 cación de las materias explicadas, la utilidad en los ejercicios, el 

 campo de las abstracciones puramente mentales aun está vedado 

 para el alumno. 



La fatiga mental puede hacer innumerables víctimas entre los 

 débiles de la mente, cuando el educador no está al tanto de evitar 

 que el trabajo intelectual se prolongue demasiado, que decaiga 

 el interés o que se someta al alumno a estudios cuyo índice pono- 

 génico no esté en razón directa con la energía psíquica del mismo. 



El maestro será un celoso guardián de su educando durante 

 todo el período de su vida escolar; por lo tanto, se recomienda en 

 este caso el internato, organización que permite al niño vivir con 

 su maestro, el cual puede encauzar saludablemente sus activida- 

 des, lo mismo en el estudio que en las horas de descanso. 



Los métodos varían en esta enseñanza, adaptándose en todos 

 los casos al tipo individual de cada alumno. 



Los ejercicios prácticos, tales como el trabajo manual e indus- 

 trial, el ejercicio físico, el adiestramiento militar, etc., han de pre- 

 dominar en la escuela de subnormales y, por tanto, tendrán asig- 



