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ta en todo el imperio. Con quinientos ochenta y tres aulas, inclu- 

 yendo las escuelas de Berlín. 



La población escolar, correspondiente a todas, está represen- 

 tada por seis mil seiscientos veinte y tres niños y cinco mil tres- 

 cientas niñas. 



A medida que nos alejamos de Suiza y Alemania, focos, como 

 habremos podido notar, del movimiento que vamos estudiando, co- 

 mienza el fenómeno a perder en intensidad aunque no por ello 

 va ganando en extensión, como sucedería a las ondas producidas 

 en la modificación de las moléculas de un cuerpo que vibra, deter- 

 minando calor, luz y movimiento. 



El resto de las naciones de Europa, no sigue, como hemos de 

 ver más tarde, el ejemplo de Suiza y Alemania. 



Hacia el año 1895 surge un pequeño movimiento en Viena, y 

 la Junta de Educación trata el asunto estableciendo un departa- 

 mento de instrucción para niños defectuosos. Viene después una 

 reacción favorable en 1902 y se discute de nuevo la cuestión, pero 

 á pesar de todo ello no hay conocimiento de nuevas fundaciones 

 de este género en la capital del imperio. 



Hungría empieza a unirse al movimiento abriendo una escue- 

 la de anormales, a la vez que se prepara gracias a la iniciativa del 

 Dr. Naray de Zaldo, la fundación de una escuela normal, en que 

 se forman maestros capaces de difundir la enseñanza por todo el 

 reino. 



Italia, la tierra soñadora del arte, no parece estar muy dispues- 

 ta a patrocinar los esfuerzos de uno de sus hijos más notables, el 

 ilustre psiquiatría Santi di Sante, quien respondiendo esta vez, 

 como en todas, a la completa dedicación de su espíritu al estudio 

 psicológico experimental, logró establecer en 1902 una escuela auxi- 

 liar en su patria, debiéndose sólo a su esfuerzo personal el que 

 hoy exista en tierra italiana una muestra del movimiento peda- 

 gógico de que nos ocupamos, dado que sólo hay allí ün laborato- 

 rio de psicología que costea el eminente profesor para hacer sus 

 experimentos. 



En Francia, representan el movimiento los estudios realizados 

 por Bouniville, Seguin, y otros, sobre la capacidad mental y social 

 de los niños defectuosos. Mas parece no haberse dado cuenta de 

 la importancia del problema, acogiéndolo con el ardor que ella 

 siempre sabe hacerlo, la capital del orbe distinguido y elegante : 

 ella, que por mil conceptos se me antoja que debiera tender a 



