PSICOLOGÍA Y KDL'CACIOX DE LOS NIÑOS ANORMALES 103 



borrar estigmas determinantes ciertos de una vida nacional sobra- 

 damente agitada. 



Sólo en Bicetre se hace algo por la educación de los niños asi- 

 lados. 



En cuanto a la península Escandinava, diremos que Noruega, 

 la tierra de los Flores, y los grandes navegantes, corresponden las 

 primicias de la fundación de las escuelas auxiliares, llevada a 

 cabo allá por los años de 1900 en Cristianía y otras dos ciudades. 



Suecia, la nación hermana, las establece en 1907. 



También Copenhague tiene una escuela de anormales estable- 

 cida desde 1910. 



Finalizada la segunda mitad del siglo xix sin que Inglaterra 

 se preocupase de la suerte de sus anormales, hasta que en 1892 se 

 abrió un aula en Londres, con lo cual aun no queda definido el 

 movimiento, que no adquiere auge hasta 1899 en que se confió la 

 enseñanza especial a los municipios, corporación que por estar sin 

 duda más cerca del pueblo, debió conocer mejor sus deficiencias 

 y necesidades. Bajo la administración de las municipalidades ad- 

 quirió vigor el movimiento, llegándose a contar en 1903 sesenta 

 escuelas con tres mil sesenta alumnos. 



Los Estados Unidos, se imen al movimiento en 1894, aumen- 

 tándose gradualmente el número de escuelas en aquel país tan 

 celoso siempre de la cultura de su pueblo. 



En 1903 ya había en la nación americana, 200 escuelas públicas 

 con 275 maestros y doce mil setenta y nueve alumnos y doce pri- 

 vadas con sesenta y dos maestros y cuarenta y nueve alumnos. En 

 1907 se había aumentado el número a 27 escuelas públicas y 28 

 privadas, con cerca de 15,000 alumnos. 



Pueblo que como éste sabe apreciar en lo que vale los beneficios 

 que reportan al hombre la cultura y disciplina del espíritu, bien 

 puede tener derecho a figurar en el concierto de las naciones 

 grandes. 



Por último se advierte que hasta en Australia funcionan hoy 

 escuelas auxiliares. El mundo entero preocupándose por la suerte 

 de ios débiles de la mente, de sus deficientes mentales. 



Los esfuerzos del clínico y el psicólogo, en cooperación del mé- 

 dico y el maestro frente al peligro de la degeneración étnica, por- 

 que es deber de toda nación defender la dignidad de su raza. 



¿Y nuestro pueblo, qué hace en tanto? Entregado a la políti- 



