JOS CARMEN GRAVE DE PERALTA 



las y aulas auxiliares, hube de señalar como asunto de vital im- 

 portancia, el establecimiento de dichas instituciones como elemen- 

 to indispensable en la educación de los anormales, y análogas afir- 

 maciones habremos de hacer ahora respecto a otro factor no menos 

 importante del problema a las clínicas psicológicas, cuyo estu- 

 dio habré de hacer en este capítulo. 



Hablar de la educación y tratamiento de los débiles de la men- 

 te prescindiendo de la labor del clínico en cooperación del médico 

 a fin de formular el diagnóstico mental del alumno, sería hablar 

 de la patología médica sin contar con el ojo del técnico que diag- 

 nostique la dolencia, puesto que en ambos casos no es posible 

 remediar el mal sin conocerlo, y aún más, sin determinar hasta 

 qué punto afecta éste a la naturaleza íntima del sujeto. Tal es la 

 labor del clínico en la educación de los anormales: hacer el diag- 

 nóstico del alumno y prescribir su tratamiento. 



A primera vista, dice el Dr. Aguayo, no se advierte con toda 

 claridad las diferencias que separan el laboratorio de paidología 

 de una clínica psicológica. Son. no obstante, dos instituciones per- 

 fectamente delineadas, aunque a veces se hagan uso de unos 

 mismos métodos de examen y experimentación. El laboratorio es 

 un instituto de investigación donde se estudian y resuelven pro- 

 blemas y cuestiones generales de paidología; la clínica tiene un 

 objeto práctico y concreto: examinar al niño excepcional a fin de 

 descubrir sus defectos mentales; investigar las causas de los mis- 

 mos y fijar el tratamiento que necesitan. 



El primero está al servicio de la ciencia especulativa; la se- 

 gunda persigue resultados prácticos de carácter curativo. 



De lo expuesto por el bien querido maestro y psicólogo cuba- 

 no, se infiere cuál sea el papel de las clínicas en la pedagogía ex- 

 perimental. 



El maestro de anormales que recibe en clase a un muchacho 

 cuyas características intelectuales o morales acusan algún desequi- 

 librio o deficiencia de sus poderes, no podrá garantir por cierto, 

 cuál es el defecto mental que presenta el sujeto y menos le será 

 dable el determinar a qué causa obedece dicha deficiencia, puesto 

 que no está capacitado para ello. 



Eealizado el trabajo del clínico, hecho ya el diagnóstico men- 

 tal, puede fijarse en seguida el tratamiento indicado al efecto, a 

 fin de poner al niño en condiciones que lo acerquen en cuanto sea 

 dable a la normalidad. Tal es la labor de la clínica; su obra es 



