r.SlCOLOGIA Y EDUCACIÓN DE LOS NL\(JS ANOU.MALES 193 



lias pruebas de precisión fundamental, como las que determinan 

 la excitabilidad del sistema nervioso, provocando la reacción re- 

 fleja de la rótula ; la medición de la presión de la sangre por el 

 plestismógrafo; la sensibilidad para el dolor por el algesímetro, 

 y otros tests, ya de carácter psíquico, ya fisiológico, cuya enume- 

 ración huelga aquí, dada la cultura profesional de los que me 

 oyen. 



Para medir la inteligencia, se usan las escalas métricas. En 

 nuestro laboratorio emplea el Dr. Aguayo la ideada por Binet. 

 serie de 1911. 



En una interesante conferencia dada en Febrero de 1913 en 

 la Universidad, dice el profesor aludido: "Consiste ésta en una 

 sucesión de pruebas de carácter práctico (cinco para cada edad), 

 adaptada al desarrollo intelectual de cada edad de los tres a los 

 cinco años. Si un niño contesta a todas las pruebas propias de su 

 edad, se le considera la inteligencia normal. 



"Si resuelve cinco más de las correspondientes de una edad 

 superior, tendrá la inteligencia propia de un niño a un año ma- 

 yor, -y por cada cinco dificultades que resuelva bien de las que 

 corresponden a niños maj'ores, se aumenta un año a su edad men- 

 tal. Si el examinando no resuelve todas las pruebas de su edad, 

 pero sí la de otra edad psicológica menor, tendrá la inteligencia 

 propia de esta última, y por cada cinco pruebas más que evacué, 

 se le agregará del mismo modo un año a su edad psicológica. El 

 procedimiento parece muy sencillos, agrega el Dr. Aguayo, pero 

 en la práctica exige del experimentador gran habilidad." 



Bastará el más ligero examen hecho sobre los distintos tests 

 correspondientes a cada edad física, según los profesores Binet 

 y Simón, para llevar al ánimo del que estudia el convencimiento 

 de cuan aceptadas son las afirmaciones hechas por el Dr. Aguayo. 



Pero antes de acometer tal empresa, veamos lo que dice Huy 

 sobre la labor realizada por Binet. 



La escala de Binet. dice, puede representarse por una tabla 

 sistematizada, en donde aparecen la variedad de los tipos norma- 

 les correspondientes a la mentalidad de cada edad física. 



Aun cuando la escala de Binet pueda resultar vulnerable por 

 algún concepto a medida que se vayan ampliando los conocimien- 

 tos adquiridos sobre el desenvolvimiento intelectual, su autor ha 

 probado, al encontrar la posibilidad de medir el avance de la po- 



