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ver en ello el expolíente del estado animal en que la niaiio no es 

 un órgano capaz de llenar aún una función regida por la inteli- 

 gencia, confirmando la teoría ontogénica, según la cual la vida 

 psíquica del niño no es más que el resumen de todos los grados de 

 la inteligencia humana desde el rudimentario desenvolvimiento 

 mental del idiota, hasta el nivel de la normalidad Y no olvidemos 

 que para el psiquiatría francés la idiocia no es un nivel definiti- 

 vo de la inteligencia, sino un grado de eficiencia intelectual capaz 

 de evolucionar con la edad pasando a un plano más elevado, al 

 igual que los demás grados de la inteligencia. 



Advierte el autor que en este test como en todos los correspon- 

 dientes a los niños de la maternidad, no ha de olvidarse que las 

 más de las veces el sujeto queda voluntariamente mudo e inmóvil, 

 mientras que se deciden a realizar pequeños actos. Las palabras 

 parecen costarles más que el gesto. 



El segundo test correspondiente al mismo año, consiste en re- 

 petir dos cifras, prueba que, según el autor, requiere aún más 

 esfuerzo que el repetir dos frases, puesto que en el segundo caso 

 la comprensión del significado hace que se requiera un grado me- 

 nor de atención. Así se ve que un niño de tres años puede repetir 

 una frase de seis términos, mientras que no podrá hacer lo mismo 

 con dos cifras. La asociación facilita el poder de rememorar el 

 sonido. 



Es suficiente que el sujeto repita la cifra o frase una sola vez 

 dentro de cuatro ensayos para que el grado sea franqueado. Se 

 notará que las más de las veces niños de tres años puedan repetir 

 aún con gran facilidad dos cifras, mientras que son incapaces de 

 repetir tres. La visión de una sola cifra aumenta considerable- 

 mente la dificultad. 



Los errores cometidos en este test, dice Vaney. pueden ser de 

 varias especies. 



Algunas veces el sujeto permanece en silencio, otras hay de- 

 fectos de pronunciación, vaguedad en la misma, etc. 



En un tercer caso, el sujeto repite fácilmente la frase, repeti- 

 ción que se marca con preferencia en las últimas cifras, y, por 

 último, hay una tendencia a inventar cifras que no han sido di- 

 chas. Esta última forma, agrega el autor, no se da al azar, es la 

 consecuencia de una aplicación del orden natural de las cifras. 

 Así, el sujeto a quien se le propone la serie 5, 8, 2, 7, 4, dirá vo- 



