Psicología v kdücacion de los niños anormales 



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co o seis años, exigiendo así ima precocidad superior a/ tres años, 

 que es el máximum que pudiera esperarse. 



A los nueve años propone Binet, como medida de la inteligen- 

 cia, contar veinte souccs, reconocer las piezas del sistema moneta- 

 rio, comprender dos preguntas fáciles, etc. 



La primera prueba, reconoce el autor que es más de instruc- 

 ción que de inteligencia, pero la incluye dado su gran valor social. 



En cuanto a la íiltima, se recomienda que las preguntas sean 

 fáciles y enunciadas en lenguaje correcto. 



Tests de diez años. — Acaso constituyen las pruebas más inte- 

 resantes de la serie. La primera consiste en ordenar cinco pesos. 

 Es una prueba excelente que no supone conocimientos previos y 

 expresa la inteligencia en su forma natural y en su fase senso- 

 rial, no verbal. Un muchacho que puede manejar' bien las pala- 

 bras, dice Binet, tal vez encontrará dificultad en manejar pesos. 

 Es prueba que denota la inteligencia sin cultivo, independiente 

 de toda instrucción. 



No menos interesante es la de copiar figuras métricas en don- 

 de se pone a prueba la retentividad del alumno a la vez que su per- 

 cepción, puesto que a medida que la reproducción que se hace de 

 memoria sea más exacta, estará probado, primero, que el sujeto 

 no ha perdido ningún detalle, y luego, que ha sido capaz de re- 

 tenerlas y evocar la imagen. 



Si se copia una figura exactamente y la otra se reproduce de 



