208 CARMEN GRAVE DE PERALTA 



En cuanto a la serie graduada del mismo profesor, constituye 

 uno de los medios para llegar a las reformas a qu€ él aspira 

 dentro del campo de la psiquiatría, pero adolece esta serie, cómo 

 la de Godard, del gran defecto de mezclar en «us pruebas las 

 funciones de la mente con el saber, o sea el conocimiento adqui- 

 rido dentro y fuera del aula. 



Consideraciones son éstas muy acertadas en mi concepto, y 

 que merecen tomarse en cuenta. 



Bastaría el más ligero examen de muchas de las pruebas de 

 Binet, como contar soucc, dar su nombre y apellido, indicar su 

 sexo, para llegar al convencimiento de que el resultado puede 

 falsear en muchos casos en virtud de múltiples circunstancias, 

 relacionadas con el conocimiento, tales como el medio en que el 

 alumno se ha desarrollado, la cultura y celo de sus padres, etc. 



Sostienen Neuman, y con razón, que sólo pueden ser admiti- 

 dos como buenos, en la serie de Simón y Godard, aquellos tests 

 de carácter funcional independiente de la cultura mental, en el 

 caso de que el sujeto sea menor de cuatro años, admitiéndose los 

 demás y únicamente con carácter secundario, toda vez que a 

 esa edad suelen estar los alumnos libres de la influencia de la 

 instrucción. 



En cuanto a la serie graduada de Saneti de Sánete, la juzga 

 Neuman superior en este sentido, pues declara que sólo aspira 

 el autor a examinar las funciones mentales, sin contar para nada 

 con la instrucción. 



Cree el profesor Saneti de Sánete, de la Universidad de Roma, 

 que sus tests descubren directamente la capacidad para la adap- 

 tación a la situación, la memoria de los colores, la aptitud para 

 el reconocimiento de las formas y especialmente para descubrir 

 la relación entre una figura sólida y otra plana, la capacidad 

 para provocar una atención persistente, la capacidad para descu- 

 brir relaciones entre los objetos y sus cualidades cuando no están 

 presentes a los sentidos, y la rapidez en los procesos mentales, 

 particularmente en la percepción y el raciocinio. 



Los resultados, según el autor, de estas pruebas, están siem- 

 pre de acuerdo con la historia clínica del niño, especialmente 

 cuando se aplica a sujetos de siete y dieciseis años. 



Pero a pesar de todas estas afirmaciones, cree Godard que el 

 efecto de la educación no está en ello eliminado del todo, y en 

 cuanto a los datos que puedo aportar de mi experiencia peda- 



