PSICOLÜíílA Y EDUCACIÓN 1)K 1/)S NIÑOS ANORMALES 215 



órgano en caso (K' ([ue exista en ellas algún retardo, como suele 

 acontecer entre los torpes, y se habrá triunfado. 



Las emociones que proporciona al espíritu el "sport" y sus 

 múltiples lances, como una partida de "Base Ball", por ejemplo, 

 suele dar muy buenos resultados. 



El maestro debe aprovechar al efecto los intereses del niño, 

 que se deleita siempre entregándose durante todo el tiempo que 

 puede al baile, al juego, a la natación, etc. ; además, es deber 

 del maestro observar cuidadosamente los defectos que el alumno 

 pueda adquirir al adoptar posiciones viciosas durante el tiempo 

 que se entrega al "sport" o mientras juega, tales como marchar 

 lentamente y arrastrando los pies, propio de algunos deficientes, 

 o dejar caer el cuerpo hacia adelante, lo que no es raro en los 

 individuos del tipo que estudiamos. 



La alegría y el estímulo han de reinar en el aula evitando así 

 la tensión nerviosa que se produce siempre como consecuencia 

 de una ocupación constante o que se prolonga demasiado. 



La calistenia es el mejor medio de alcanzar la disciplina 

 muscular en el alumno. Este debe aprender a amar el ejercicio 

 físico, reconociendo el bien que le reporta. 



La educación del atrasado mental ha de estar presidida cons- 

 tantemente por el médico, puesto que fortaleciendo el organismo 

 se podrá llegar con facilidad al desarrollo normal de los demás 

 poderes. Se recomienda mucho entre los torpes el masaje y 

 todo cuanto pueda excitar las secreciones y activar las funciones 

 vitales, como los movimientos auto-rítmicos que propenden a 

 regularizar la respiración y la circulación, y el control muscular 

 que con tanta frecuencia falta entre estos deficientes. 



En este caso, como en cualquier sistema de educación, debe 

 precederse gradualmente sin admitir saltos, máxime cuando el 

 principal objeto que persigue aquí la educación es mantener el 

 equilibrio o compensación entre los poderes psíquicos y los orgá- 

 nicos, sometiendo el ejercicio de los músculos al dominio de la 

 voluntad. 



Cree Barr que el nu'jor sistema empleado a este fin es el 

 de la escuela sueca de Ling, que combinando los movimientos 

 con el ritmo, contribuye a dar gracia a los primeros en tanto 

 que disciplina la atención y desarrolla la inteligencia. 



Durante el curso de Higiene escolar recientemente explicado 

 por el Dr. Aguayo en esta Universidad, tuvimos ocasión de apre- 



