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referirse al sujeto que luí perdido el séptimo sentido por él 

 indicado ! 



El adelanto intelectual de los débiles de la mente está siem- 

 pre en relación directa con la habilidad que éste muestra por 

 el trabajo manual en el manejo de los objetos que le son fami- 

 liares, y de los cuales tiene que servirse en el hogar. Hecho que 

 quedará probado con sólo recordar las transformaciones que en 

 este campo se notan cuando se llega ])or inducción a establecer 

 comparaciones sucesivas en los distintos grados de la idiocia 

 e imbecilidad hasta llegar a un grado superior en la escala as- 

 cendente de anormalidad que estudiamos. 



El poder de expresión en el niño imbécil difiere relativamente 

 muy poco del de los demás tipos de idiocia o imbecilidad. En 

 cambio es notabilísima la diferencia que existe entre la labor do- 

 méstica que puede realizar un niño imbécil y la que es capaz 

 de llevar a cabo el idiota. 



En la realización de tales actos están incluidos todos los 

 poderes del educando por virtud de que en la capacidad para 

 llevarlos a cabo felizmente, fúndase el clínico mejor que en cual- 

 quier tests de lenguaje, por ejemplo, para determinar el nivel 

 intelectual del alumno. 



El sentido kinestésico rige, como se ve, estos sencillos actos 

 de la vida diaria, en los cuales concurren siempre a la vez que el 

 completo dominio de la situación por parte del sujeto, cierto 

 grado de capacidad mental y física que le permite realizar el 

 acto voluntario, perfectamente consciente que determina la ac- 

 ción que se propone llevar a cabo. 



El poder de expresión puede o no modificarse mediante la 

 educación. El deficiente aprenderá o no a leer según vaya ga- 

 nando en cultura, pero el desarrollo del sentido kinestésico exte- 

 riorizará siempre la mayor habilidad que el paciente muestre 

 cada día para desempeñar los pequeños oficios indicados según 

 se vaya modificando el sujeto, y jamás dejará de indicar hasta 

 qué punto se va elevando gradualmente su nivel intelectual. 



El desarrollo del sentido kinestésico tiene, pues, una gran 

 importancia en la educación de los torpes o morones. Su des- 

 envolvimiento gradual puede ir haciendo concebir halagüeñas 

 esperanzas al educador. 



En cuanto a lo que al cultivo del sentimiento ético se refiere, 

 habremos de advertir que no son los torpes, ciertamente, sujetos 



