286 CJARMEN GRAVE DE PERALTA 



X. — Los atrasados en la enseñanza. — Aulas de empuje o "Forder 

 Klassen". — El sistema de Mannheim. 



Entre la inmensa variedad de tipos individuales que solemos 

 encontrar en las aulas, existe uno especialísimo : los atrasados en 

 la enseñanza, retardados pedagógicos cuya mentalidad no acusa en 

 rigor debilidad alguna a pesar de que el alumno no alcanza en la 

 instrucción a los demás muchachos de su misma edad física. 



Observado el fenómeno y después de investigar cuidadosa- 

 mente sus causas, se ha llegado a la conclusión de que tales alumnos 

 no deben su atraso a anomalía psíquica alguna, sino a la poca 

 regularidad con que asisten muchas veces a la escuela, a su falta 

 de adaptación al medio, o a otras circunstancias extrínsecas que 

 determinan su atraso. 



No pocas veces influye en el retardo la escasa habilidad del 

 maestro, o no darse en las aulas la instrucción que el alumno 

 necesita. 



Tales niños, dice el Dr. Aguayo, son una fuente inagotable 

 de inconvenientes, no sólo para la enseñanza, sino también para la 

 disciplina y buena marcha de la escuela. 



Nada habremos de añadir, aquí, a lo expuesto por el docto 

 maestro. Imposible es llevar a cabo en la escuela la ardua em- 

 presa de enseñar individualmente al retardado lo que se explica 

 a los demás alumnos en colectividad. 



Una fructífera labor de ocho años, realizada como Superin- 

 tendente de escuelas en la Habana, ha permitido al Dr. Aguayo 

 observar el crecido número de párvulos que comparten entre nos- 

 otros el trabajo escolar con adolescentes de 13, 14 y hasta 15 años. 



Es conocido el caso de que el trato de los niños con los adultos 

 en los talleres y fábricas, redunda siempre en perjuicio de la 

 moralidad de la infancia, e idénticas consecuencias puede tener 

 en la escuela la promiscuidad entre estos escolares. 



Cada edad tiene sus intereses, y no es prudente permitir el 

 contacto íntimo de seres próximos a alcanzar el completo desarrollo 

 de sus poderes con aquellos ante cuya ingenua consideración todo 

 es redondo y azul, hermosa imagen con que Sara Arnold quiere 

 representar la candidez del niño, comparándole con el concepto 

 que del mundo se había formado el poUuelo de su fábula, aun 

 encerrado en la cascara. 



