TERCER CENTENARIO DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO 101 



tunidad de hacer experiencias con las ampollas exploradoras (fig. 7) 

 de formas y dimensiones diversas según las necesidades del caso; 

 ellas trasmiten las impresiones recibidas á un tambor que inscri- 

 be cuando se trata de hacer inscripciones ó á un aparato indica- 

 dor cuando se desea que el ojo se dé cuenta de los movimien- 

 tos orgánicos que son necesarios para que ciertos sonidos resulten. 

 Para la enseñanza práctica, como se advierte en las obras de 

 Rousselot, basta con tres clases de ampollas: la pequeña, para 

 precisar el lugar de la articulación de un sonido; la mediana para 

 conocer la presión de los labios, y la mayor, para la enseñanza de 

 ciertas vocales; y así como la mayor puede emplearse con el manó- 

 metro para conocer la presión que existe entre b y p, según que el 

 líquido del manómetro suba más ó menos, lo que puede efectuarse 

 colocando la ampolla entre los labios, entre los dientes, encima de 

 la lengua, y entre las mandíbulas, empléanse todas con el aparato 

 registrador para el exacto conocimiento de los movimientos orgáni- 

 cos. La boquilla (fig. 8) empleada para recoger el aire que sale por 

 la boca llevándolo por medio de un tubo á un aparato indicador, 

 puede combinarse también con la ampolla mayor formando un 

 aparato que aplicado á los labios en la emisión de las vocales nos 

 muestra el grado de avance de aquéllos y puesto bajo la barba nos 

 expresa la contracción ó retroceso de la lengua en la pronunciación 

 de las mismas. 



No menos interesantes resultan los experimentos que pueden 

 hacerse con el cuadrante indicador (fig. 9), aparato que hace sensible, 

 tanto á la vista como al oído, el esfuerzo orgánico ó la cantidad 

 de aire necesaria para las diversas articulaciones de las palabras; si 

 se combina este instrumento con las olivas nasales (fig. 10) en cual- 

 quiera de sus tres clases, se advertirá cómo al recogerse la corriente 

 de aire que sale por las narices y es llevado por medio de un tubo de 

 cauchú al cuadrante indicador, se nota con toda claridad, como dice 

 Zün-Burguet, la diferencia de los sonidos nasales de aquellos que 

 no lo son, pues en la palabra francesa pain se verá que la aguja del 

 cuadrante se desvía más queenpaiz porque en el primer caso el 

 velo del paladar baja y el aire sale á la vez por la nariz y por la 

 boca, mientras en el segundo el velo del paladar se ha alzado obs- 

 truyendo completamente el paso nasal y el aire se escapa por la bo- 

 ca. La maestría con que fueron hechos estos experimentos por el 

 abate Rousselot en su Laboratorio de Fonética, lugar por donde han 

 pasado tantos hombres de saber que han querido recibir directa- 



