La pedagogía EN LAS UNIVERSIDADES 249 



sores de las escuelas normales, y directores y superintendentes 

 de escuelas; y 4?, brindar á los alumnos suficientemente adelan- 

 tados medios para la investigación científica en el campo de la 

 didáctica. 



Fuera de los Estados Unidos, donde el movimiento á favor de 

 los estudios pedagógicos es favorecido por la creación incesante de 

 nuevas universidades, por la riqueza de las mismas y su casi abso_ 

 luta independencia, y dejando aparte el Canadá y las islas de Cuba 

 y Puerto Rico, en las cuales ha influido poderosamente el ejemplo 

 americano, muchas universidades se han mostrado y se muestran 

 todavía, si no hostiles, á lo menos algo indiferentes para con la 

 educación profesional de los maestros. Pero esta prevención de las 

 altas instituciones de enseñanza desaparece poco á poco. Algunas 

 inglesas, como las de Oxford, Cambridge, Liverpool y Manchester, han 

 fundado escuelas ó departamentos, ya para maestros primarios, 

 ya para profesores de escuelas secundarias, ya para ambos fines á 

 la vez. 1 



En Italia, desde 1891, las Facultades de Letras y de Ciencias po- 

 seen verdaderos institutos pedagógicos (sctiole di magistero), donde 

 los maestros secundarios adquieren la práctica profesional que nece- 

 sitan, completando de este modo las lecciones de los profesores de 

 pedagogía. 2 



También Francia ha abandonado su secular prejuicio contra los 

 estudios pedagógicos desde que la Escuela Normal Superior, destinada 

 á formar profesores de liceos, fué incorporada á la Universidad de 

 París (10 de noviembre de 1903); 3 y, sobre todo, desde que la Uni- 

 versidad de Lyon creó sus diplomas de estudios pedagógicos supe- 

 riores para maestros de primera enseñanza y para profesores de en- 

 señanza secundaria. 4 



6. El Seminario pedagógico de Jena. — El tipo ó modelo de 

 los seminarios pedagógicos creados en las Universidades alemanas 

 es el de Jena, brillantemente dirigido por el ilustre Rein. «En él 

 — dice este eminente pedagogo — se forman, no sólo educadores para 

 los gimnasios y en general maestros de enseñanza secundaria, sino 

 también maestros para las escuelas normales y para las escuelas 



1. Véase el Handbuch der Erziéhwng und Unterrichüehre fíirhohere Schulen, del Dr. Burmeis- 

 ter. II tomo, páginas 781 y 782. 



2. Handbuch del Dr. Burmeister, ya citado; página 550. La reorganización de las seuoli 

 di magistero se debe al ministro Villari. 



3. Anníc scolaire. 1908-1909. L' Oniversité de París. París, 1908. 



4. Annuaire de V Université de Lyon. Lyon, 1908. Página 135. 



