A. Sala: Instinto del juego en el niño. 73 



de juegos visuales, tienen por objeto, que la atención sea más 

 exacta y voluntaria y la apercepción más rica en detalles. 



Por ejemplo, uno de estos juegos para distinguir colores, 

 llamado el juego de las pompas de jabón. Es un ejercicio de 

 atención y al mismo tiempo permite conocer, si el niño padece 

 de daltonismo o acromatópsia. Comprende 18 tintes. El gra- 

 bado representa un niño haciendo pompas de jabón y el alumno 

 tiene que indicar el cambio y el nombre del tinte. 



Otro juego de gran importancia es el que sirve para dar la 

 noción de tiempo. ^ 



Sabemos que la noción de tiempo es la resultante de una mul- 

 titud de sensaciones y de experiencias y como todas las nociones 

 derivadas, no se desarrolla sino muy tarde en el espíritu del 

 niño. Así Binet, espera a los 6 años para pedir al niño que 

 distinga la mañana de la tarde y la fecha del día no aparece 

 sino en los test de los muchachos de 8 años. 



Para dar la idea del día, se presentará mi círculo dividido 

 on 24 partes y en cada una de estas partes hay un dibujo que 

 indica las ocupaciones más usuales y una aguja móvil marcará 

 el momento del día. 



Igual procedimiento se hará para enseñar los días de la 

 semana, pero dividido en 7 sectores con dibujos de las ocupa- 

 ciones más constantes y usuales de cada día, otro igual para el 

 mes, etc. 



Para que el juego de resultados, es necesario que el niño aso- 

 cie el número que marque la hora con la noción del tiempo, pues 

 la simple lectura de la hora, no supone la adquisición de la no- 

 ción del tiempo y no se debe, pues, convertirse en una lectura 

 automática de la hora, sino debe establecerse siempre la relación 

 entre la ocupación y la hora que corresponda. 



El juego en la educación moral. 



Véameos ahora el papel que desempeña el juego en la edu- 

 cación moral. 



El juego tiene en este aspecto una verdadera importancia, 

 pues podemos decir, que el mundo del juego, es el mundo real 

 para el niño, pudiendo afirmar que observándolo en sus juegos 

 conocemos su carácter, sus hábitos y sus costumbres. 



Es al jugar cuando el niño pone en práctica lo que se le ha 



