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no es intachable en la casa y un modelo para él, se desviará nota- 

 blemente para todo lo malo. 



No hay que decir de aquellos, en que ya por la necesidad de los 

 padres, ya para aumentar las entradas en la casa, son explotados 

 de una manera vergonzosa por los jefes de fábricas y talleres en 

 que se codean con adultos, fuman, dicen palabras obscenas, no son 

 ni siquiera adultos maleados sino niños degenerados, incapaces de 

 elevarse moralmente y de ser útiles para la sociedad en que viven. 



Esto, sin embargo, podría si no desaparecer completamente, por 

 lo menos mejorar, disponiendo, ya que el niño no puede jugar li- 

 bremente en la calle, de terrenos apropiados en que por medio de 

 una buena dirección, se seleccionen los juegos, se limiten éstos y se 

 dé, en ñn, oportunidad para que favorablemente el niño pueda ha- 

 cer uso de su actividad que, como ya sabemos, es una actividad or- 

 gánica. 



Estos campos para juegos deben reunir ciertas condiciones es- 

 peciales. 



Deben ser terrenos llanos, donde estén establecidos vestuarios 

 para cambiarse de ropas, refrigerarse, lavarse y refugios para casos 

 de mal tiempo o de fatiga. Además debe tener un material apro- 

 piado a disposición de los jugadores: como balones, pelotas, arena, 

 cuerdas, palas, aros, etc. 



Para que estos juegos den el resultado deseado, es necesario que 

 los educadores estén bien preparados para su enseñanza. 



En Suecia, en Náás, se ha organizado una Escuela Normal pa- 

 ra juegos. Así también en gran número de países, los cursos de 

 temporada de iniciación se dan periódicamente a los profesores en 

 funciones o a los que quieran prepararse. 



Algunas veces los campos de juego no pueden instalarse en el 

 centro de las ciudades, y su alejamiento exige una organización es- 

 pecial. Estos campos permiten organizar sesiones de juegos sema- 

 nales, teniendo en cuenta los horarios escolares. Otras veces, es- 

 tos terrenos para jugar se instalan en diferentes barrios de la ciu- 

 dad, en donde puede el niño jugar al aire libre, a la salida de la 

 escuela, después de las horas de clase y durante las vacaciones. 



Estos campos de juego deben crearse lo más cerca posible de 

 las familias, atendiendo más a su número que a sus dimensiones. 

 Deben estar cercados y tener playas de arena, refugios, estanques 

 de agua corriente, como también juguetes, columpios, cuerdas para 



