36 ANGELINA EDEEIRA EODRIGUEZ 



debe ser abundante, de modo que haya material de reserva y las 

 células posean la plasticidad suficiente para contribuir al creci- 

 miento. Por esto, sus alimentos deben ser ricos en azúcar y grasa 

 y al mismo .tiempo ligeros, consistentes en sopas, leche, huevos y 

 frutas. 



]María INIontessori se ocupa con gran cuidado de este asunto. 

 Recordemos que en las "Casas de Párvulos" los niños no van a 

 sus domicilios hasta por la tarde cuando regresan sus padres del 

 trabajo, y que, por lo tanto, almuerzan en ella. 



No me he de detener en detalles acerca de los consejos que da 

 refiriéndose a este particular; sólo he de agregar que en las "Ca- 

 sas de Párvulos" los niños comen lo que desean y en cantidad su- 

 ficiente, pero siempre en las horas regulares de comida, y fuera 

 de ellas les está prohibido tomar alimento alguno. 



Si nos fijamos, notamos en seguida el valor que tiene el estable- 

 cer este régimen de alimentación en las escuelas. No hablo aquí de 

 los niños pudientes, que tienen quienes se ocupen de ellos y atien- 

 dan a lo que necesitan ; me refiero a esos pobres infelices, hijos de 

 gente trabajadora, que no todos los días ven poner la mesa en sus 

 casas, que se alimentan de fiambres del bodegón, que pierden el es- 

 tómago primero, y el cerebro después, por el desorden y la mala 

 alimentación, y que entonces debilitados física y moralmente, me- 

 nos que nunca pueden poner obstáculos a las tentaciones y a los 

 vicios. 



INIaría IMontessori afirma que el ideal en cuanto al aseo se re- 

 fiere, sería que el niño tomase un baño diario ; pero dada la gran 

 tarea que representaría para una sola directora bañar diariamente 

 a 40 o 50 niños, éstos no reciben en su escuela más que un baño en 

 la semana, dividiendo la clase en grupos, y bañándose cada niño el 

 mismo día en la semana en que nació. 



Al tratar ]María ]\Iontessori de la educación física del niño, 

 muéstrase tan radical como en otros puntos de su método. Verda- 

 deramente ha existido siempre una gran discrepancia sobre la im- 

 portancia dada a los ejercicios gimnásticos de los niños, y en ge- 

 neral, del hombre. Han existido momentos en la Historia de la Edu- 

 cación en que los hombres, admitiendo la existencia de la vida como 

 un don sobrenatural, y la estancia en la tierra como un cúmulo de 

 bendiciones, dábanle tan gran importancia al cuidado del cuerpo 

 que llegaron a ser modelos vivientes de belleza por la pureza y 



