LAS CIENCIAS ZOOLÓGICAS EN XUESTEA UNIVEESIDAD 287 



ramiento intelectual desde los albores de la Universidad Literaria 

 hasta hoy, en que el horizonte de la ciencia se dilata más y más, y 

 fuera de su dominio? Allá, muy lejos, se divisa un mar infinito 

 cuyas olas chocan y se deshacen en la orilla ! De generación en 

 generación, cada una inspira la labor de la siguiente, enlazándose 

 entre sí como eslabones no interrumpidos de una extensísima ca- 

 dena que mantiene fuertemente relacionados los pensamientos y 

 las obras. "El edificio que nn siglo no ha podido terminar, lo con- 

 cluyen los que le suceden. La idea que comenzó a germinar entre 

 los hombres de ayer, los hombres de hoy la fecundarán y acaso 

 consigan llevarla hasta su último desarrollo ' " — expresaba el Dr. Jo- 

 sé Manuel Mestre en una oración que ha dejado en esta Universidad 

 huella profunda. Así, de unos a otros -se han sucedido, en nuestra 

 vida intelectual, los sanos propósitos de los maestros que elevaron 

 lo más posible, y a través de mil vicisitudes, las manifestaciones 

 de la cultura científica cubana. 



Si me obligaran a precisar la significación que han tenido 

 los })lanes universitarios varias veces mencionados, yo diría en 

 concreto que así como el de 1842 fundó, con Poey, la enseñanza de 

 las Ciencias Zoológicas, inauguradas brillantemente con la de la 

 Zoología y de la Anatomía Comparada, y el de 1863 no dio ningún 

 paso de avance puesto que lo redujo todo a explicar la primera, 

 suprimiendo la segunda, — en cambio, la ley de 1880 nos presentó 

 una im])ortaute diferenciación de las asignaturas, lo mismo que 

 la Orden 212, de breve duración ; y si la Orden 266, por mi lado 

 disminuyó considerablemente los cursos, por otro ha servido de 

 base — -a virtud del carácter práctico que le ha ido imprimiendo a 

 ciertos estudios — a un desarrollo progresivo de los distintos capí- 

 tulos que constituj'en en la actualidad las asignaturas de Biología, 

 Zoología. Zoografía y Antropología ; y cuyo mejoramiento lo mis- 

 mo afecta a las lecciones teóricas que a los trabajos de laboratorio. 



Así, por ejemplo, en Biología, la parte relativa a la estática 

 y dinámicas biológicas estimadas en conjunto, y el capítulo sobre 

 los factores de la evolución orgánica, necesitan sufrir determinados 

 cambios conforme a los adelantos de la ciencia. En Zoología, lo 

 que comprende las explicaciones de la Citología, Histología y 

 Embriología de los animales, va tomando un incremento cada 

 vez mayor, y hay que dedicarles la atención que merecen. En 

 Zoografía abarcamos un mundo: la sistemática, la Paleontología, 

 la Anatomía Com])arada, forman en cualquiera Universidad otras 



