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Posteriormente y mediante la Real Orden de 24 de Enero de 

 1881 se resolvió que la organización de los estudios de la Facultad 

 de Sagrada Teología fuese de la competencia del Obispo de la Dió- 

 cesis, como por Real Orden de 14 de Septiembre de 1881 se aprobó 

 la aplicación a esta Isla del Real Decreto de 13^ de Agosto de 1880 

 que determina la distribución normal de las asignaturas de 2.'^ 

 Enseñanza y las de Facultad en la Península; mandándose a ob- 

 servar por la Universidad de la Habana, desde el curso académico 

 de 1881 a 1882, las prescripciones de los artículos 17, 29, 36, 48 y 

 54 de dicho Decreto que indican la agrupación normal de los es- 

 tudios de Facultad con excepción de los que corresponden al pe- 

 ríodo del Doctorado de Filosofía y Letras, Ciencias y Derecho Ad- 

 ministrativo, excepción que hubo de quedar anulada por Real Or- 

 den de 23 de Agosto de 1883 por la que se amplió hasta el grado 

 de Doctor inclusive los estudios propios de las Facultades de Fi- 

 losofía y Letras, Derecho en la sección de Administración y Cien- 

 cias en sus tres secciones. 



La Real Orden de 7 de Junio de 1883 dispuso el establecimiento 

 del Distrito Universitario de la Habana para el régimen de la 

 enseñanza pública a tenor de la Ley de 9 de Septiembre de 1857 

 y Reglamento de 20 de Julio de 1859. Dicho Distrito abarcaba las 

 seis provincias y el Rector era el jefe de todos los Establecimientos 

 de enseñanza pública que existían, entendiéndose directamente con 

 el Gobierno General; pudiendo acudir al jMinistro de Ultramar 

 por conducto de la Autoridad Superior delegada cuando fuese ne- 

 cesario. Tal reforma introducida por la Real Orden de 7 de Junio 

 de 1883 manifiesta claramente la tendencia española a la centra- 

 lización administrativa ; tal idea de la enseñanza es un verdadero 

 absurdo, como lo es más el suponer que radica en el Rector de la 

 Universidad la cultura bastante para conocer competentemente 

 cuanto se pueda referir al desenvolvimiento de la enseñanza, a la 

 capacidad de los maestros para el mejor desempeño de sus funcio- 

 nes. Por eso se desenvolvía la primera enseñanza irregularmente 

 cuando llegó Mr. Frye, por eso la reforma fué tan radical y de tan- 

 to éxito y por eso surgieron los organismos que habían de inter- 

 venir en la parte técnica y administrativa de la enseñanza pri- 

 maria desligándose el Rectorado de la Universidad de una carga 

 insoportable que hubo de proporcionarle no pocos disgustos. 



En 19 de Julio de 1883 quedó constituido el Consejo Universi- 

 tario del Distrito con el que se iniciaron y desde esa fecha el nuevo 



