362 JUAN M. DIHIGO 



ciones impuestas por el entonces Gobernador Militar Leonardo 

 Wood, a un nuevo Plan de Estudios que actualmente se halla en 

 vigor y por el cual se introdujeron reformas del todo beneficiosas 

 para la enseñanza, no obstante las quejas legítimas a que dieron 

 lugar las inmerecidas imputaciones que se hicieron de algunas per- 

 sonas del profesorado y la injusticia de que todos no fueran juz- 

 gados con igual criterio. Pero nadie podrá negar que si el Plan 

 Lanuza complacía porque daba satisfacción a naturales deseos de 

 formar parte del Claustro Universitario, también fueron tantas 

 las cátedras creadas, que el lado económico hubo de imponer la 

 reforma en un sentido más modesto, dentro de lui nuevo aspecto 

 científico. Era el plan Lanuza, como el mismo doctor Varona ha 

 dielio, "un Plan de proliferación por el que se aumentalian cátedras 

 y se subdividían sin que se advirtiese un cambio de orientación en 

 la enseñanza pública, pues todo seguía dentro de las antiguas lí- 

 neas y hasta respetándose el antiguo método de enseñanza. El re- 

 sultado era el de un niimero desproporcionado de catedráticos en 

 relación con el de alumnos." Había, además, otras razones para ex- 

 plicarse el cambio que surgió por la Orden número 266 pues en el 

 estado en que se hallaba todo en la Universidad, "todo resulta])a 

 añejo e inservible, aulas pobres, laboratorios desprovistos de ma- 

 terial y mal acondicionados y ni bibliotecas existíanj porque la de 

 la Universidad no podía ser más vetusta y menos surtida de obras 

 indispensables para el aprendizaje de los alumnos." De tales cosas, 

 no por voluntad ni por falta de preparación, que todo ello le sobra- 

 ba al que fué dignísimo Secretario del General Brooks, sino por 

 falta material de tiempo, dado el inmenso trabajo que sobre él pe- 

 saba con ambas Secretarías, no pudo ocuparse de las múltiples 

 exigencias de la enseñanza universitaria, la Orden número 212 de 

 4 de Noviembre de 1899, y como era preciso cambiarlo todo, de 

 ahí la determinación de no conservar por más tiempo "los instru- 

 mentos comidos de herrumbre que estaban arrinconados en viejos 

 desvanes, el no mantener la buhardilla donde estaba lo que se lla- 

 mó Laboratorio de Química, el ridículo y desprovisto Museo de His- 

 toria Natural, los apolillados infolios de la librería del convento 

 de Santo Domingo, el miseral)le Gabinete de Física" y tantas y tan- 

 tas cosas más que han desaparecido gracias al nuevo Plan de Es- 

 tudios y a la firmeza de carácter del Secretario respectivo. 



IMerced a esa reforma el cambio radical se ha operado tanto en 

 lo relativo a la manera de enseñar y aprender como en las materias 



