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de estudio. La objetividad de la enseñanza se imponía, imposible 

 antes por falta de elementos, era mejor, como ha dicho el doctor 

 Varona, leer menos y observar más, comparar más, meditar más, 

 experimentar más. Quiso el legislador que los profesores fuesen 

 sólo profesores, y es sensible confesar que no lo ha conseguido; 

 aumentó la consignación a cada cátedra para evitar esto, pero el 

 médico, el abogado y el ingeniero que pertenecen a la Universidad, 

 si prestan atención a su cátedra no liacen de ella dedicación úni- 

 ca sino, en algunos casos, aparece en un segundo plano, sometida 

 en absoluto a la profesión que ejercen que ha de proporcionarles 

 mayores beneficios que los que pueda brindarle la cátedra. La su- 

 presión de los programas que convierten en arte mecánico todo el 

 proceso de la instrucción, fué otra de las innovaciones de este Plan, 

 medida que se imponía porque coartaba la libertad para enseñar. 

 Los exámenes sometidos al programa sufrieron cambios asimismo 

 y tanto la Facultad de IMedicina y Farmacia como las Escuelas de 

 Ingenieros, Ciencias, Pedagogía y Agronomía se surtieron por 

 causa del nuevo sistema de lalioratorios que han cooperado a hacer 

 la enseñanza mejor y más sólida, pues la consignación para el ma- 

 terial científico ha permitido que las experiencias sean un hecho. 

 ¿Podría afirmarse (jue el Plan está exento de toda crítica? Realmen- 

 te, nada hay (jue pueda escapar de eUa, pero en honor a la vei-dad 

 del)emos confesar que tampoco el Secretario pretendió que así fuese 

 ya que siempre reflexivo ha sabido modificar aquellas cosas que me- 

 reciesen un cambio. Con este Plan se ha efectuado la renovación 

 del espíritu que presidió por muchos años la enseñanza superior. 

 La Orden número 266 manifiesta en su preámbulo que "el Go- 

 bernador General desea dar a la Universidad de la Habana una 

 base sólida y estable, proveyéndola del número de catedráticos su- 

 ficientes para impartir con eficacia la instrucción necesaria. Y por 

 el Pl?.n contenido en la antedicha Orden se estableció una reduc 

 ción considerable del número de Catedráticos e Instructores, pro- 

 curando agrupar los cursos de modo que catedráticos competentes 

 pudieran enseñar aquellos cuyas asignaturas son más o menos afi- 

 nes. En cuanto al nombramiento de Catedráticos y de Auxiliares 

 se aceptó por el Gobernador General que entre aquellos que desem- 

 peñaban cátedras, los que las habían obtenido por oposición debían 

 continuar así como los que dadas sus aptitudes especiales y cono- 

 cimientos superiores estuviesen capacitados para ocupar las que 

 desempeñaban. Este último extremo produjo crítica intensa, pues 



