1-24 Manuel val des rodríguez 



La característica del método en pedagogía está en que la finali- 

 dad sea única y en multiplicar los medios convergentes. 



La acción de tiempo es factor que influye de modo singular en 

 la composición mental de la obra de educación. 



Los conocimientos se graban más, profundamente, con mayor 

 intensidad y más arraigo en el espíritu á medida que se cuente con 

 mayor tiempo para ello. 



Entre los ejemplos que pudieran citarse para penetrarse del va- 

 lor de estas ideas, ninguna más á propósito que la relativa del estu- 

 dio de la lengua y la literatura. 



Marca el Plan tres cursos para ese efecto. 



En infinidad de Escuelas extranjeras, la Gramática, Literatura 

 preceptiva é histórica son tres aspectos y un solo espíritu, la lengua; 

 y en este concepto se estudian á la vez, bajo la forma de enseñanza 

 cíclica. En nuestros centros hemos optado por dedicar un curso 

 entero durante tres años á cada uno de sus estudios parciales. 



La libertad de los centros privados, desde este punto de vista es 

 mucho más lata que la de los Institutos, con ser ésta bastante pro- 

 porcionada. 



Sin que sea el propósito presentar modelos invitando á su imi- 

 tación, ofrecemos á la consideración del lector los dos siguientes 

 bosquejos: 



CURSO PREPARATORIO 



Ninguno de los Planes de estudios anteriores al actual hablaba 

 de este particular. 



Se comprende que así fuera. El ingreso en la Segunda Enseñan- 

 za debía hacerse previo un examen de las materias que constituían 

 la Primera. Por este medio se establecía, por lo menos en el orden 

 de las ideas, una escala de 1^ y 2^ Enseñanza, sin solución de con- 

 tinuidad en su resultado final, si bien com[)leta cada una de ellas 

 en su concepción parcial. 



Plausible hubiera sido que este precepto legal se hubiera obser- 

 vado con la saludable y decorosa severidad que era de exigirse en 

 la materia; pero el mal de que podrá dolerse una crítica juiciosa, en 

 todo tiempo, es que, poco á poco, el examen de admisión fué perdien- 

 do su valor hasta convertirse, en los últimos tiempos de la colonia, 

 en una verdadera componenda ú otra calificación de mayor mereci- 

 da dureza. 



Entendíase en un lenguaje que indicaba la despreocupación de 



