312 EDUARDO L. WBITE 



Instigóles á que se deu cuenta de la. risotada general que pro- 

 bablemente se promovería; llamo la atención de ellos hacia el hecho 

 de que la oposición tenía de su parte buenas leyes en que apoyarse, 

 buen sentido y buena lógica; ppio que, como sucede en las moder- 

 nas prácticas parlamentarias, todas esas ventajas fueron aventa- 

 das, natural é inevitablemente, gracias á una chanza afortunada 

 aunque completamente vacía. Ilustro también el punto con otros 

 cuentos diferentes, especial me ut" con una segunda anécdota de 

 John Randolph de Roanoke. Y dice el cuento que en cierta oca- 

 sión había sido él atacado violer; amenté por tres distintos adversa- 

 rios cuyos discursos contra él habían consumido dos días enteros. 

 El próximo era el designado par la contestación que él habría de 

 darles. Llenóse la Cámara de liepresentantes; las galerías estaban 

 atestadas: todos los diplomáticos, todo el elemento ejecutivo y le- 

 gislativo de Washington estaba alerta para oir su repuesta. 



Levantóse él, largo, enjuto y cachazudo. Alzó los ojos hacia 

 la media cúpula del techo. Habló después parodiando al poeta, 

 habló al universo en extenso, blanda é impersonalmente. Y dijo: 



— Tray, Blanche and Towser, 

 Little dogs three^ 

 They opened their mouths 

 And they barked at me. 



(((Tray, Blanche y Towser, que son tres perritos, han abierto las bocas y 

 me han ladrado.») 



Sentóse. Su salida uo constituía una contestación á los que sus 

 detractores habían dicho de él. Pero con ella terminó la discusión 

 de una manera más efectiva que con ningún otro argumento. De 

 igual manera Lucio Filipo hizo algo mejor que desaprobar la con- 

 tención de la parte contraria: hizo una buena chanza y ¡zas!, sus 

 contrincantes quedaron, no sencillamente demolidos, sino aniquila- 

 dos. 



Para resumir: esfuérzome — en la medida que es dable obligar á 

 los muchachos á hacer algo — en compeler á mis alumnos á que 

 procuren apoderarse del sentido estricto del latín de Cicerón, y de 

 la significación de las palabras, terminaciones y colocaciones, hasta 

 donde les sea posible obtenerlo dado el vocabulario que posean y 

 sus conocimientos de las formas y de la sintaxis latina. Los con- 

 fino, estrictamente, á que traduzcan, de manera minuciosa y exac- 

 ta, á un inglés puro y corriente. Si ellos entonces no pueden en- 

 tender el sentido de tal traducción, escudriño el universo ente- 



