EL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA EX LAS ESCUELAS 77 



cia pueden llamarse prenatales, pues, como dice Hall, la influencia 

 de la madre durante la gestación, es algo que se puede comprobar; 

 pero no .es de aquí de donde vamos a partir, porque ya este estu- 

 dio queda hecho, sino que vamos a ver de ciué manera aparece, se 

 desarrolla y se educa el sentimiento de la moralidad en el niño. 

 Loml)roso ha dicho que el niño nace malo, que es un pequeño cri- 

 minal y que la ohra de la educación, por tanto, se debe concretar 

 a deformar, a convertirlo en bueno mediante la acción educadora ; 

 pero él no tiene muy en cuenta las leyes de la herencia a que nos 

 hemos referido anteriormente como factor del carácter moral de 

 cada uno y que muchos actos que pueden considerarse como malos 

 son debidos a su falta absoluta de conocimiento y desarrollo. 

 Rousseau, al contrario, creía que el hombre nacía bueno, libre y 

 que la sociedad y la educación lo deformaban, debiendo, por tanto, 

 ser separado del agregado social, para que en presencia de la na- 

 turaleza y recibiendo la influencia de la educación negativa se des- 

 arrollara bueno de acuerdo con su teoría. Nuestro ilustrado cate- 

 drático de Psicología Pedagógica, Dr. Aguayo, entre otros, dice 

 que el niño no nace ni bueno ni malo, sino que es simplemente 

 como un salvaje, que careciendo de toda experiencia, no puede ser 

 considerado ni como un criminal ni como un ángel, sino simplemen- 

 te como una materia dúctil, de la cual se podrá sacar un hombre 

 más o menos bueno o malo, según su herencia, el medio y la edu- 

 cación. 



Lafontaine, citado por Buisson. ha escrito refiriéndose a la 

 niñez, "esta edad es sin piedad". El ha calumniado la infancia, 

 dicen unos: él ha dicho la verdad, proclaman otros. Todos tienen 

 razón y todos se equivocan, porque todos ven la cuestión de un 

 solo lado ; los niños, como los hombres, se dejan llevar fácilmente 

 de la exageración con la vivacidad de su espíritu. Ven el ridículo 

 y se burlan "sin piedad", pero que una voz amada se deje oír y 

 busque el camino de su corazón, no lo encontrará cerrado e insen- 

 sible, y no necesitará muchas palabras para hacer correr las lágri- 

 mas por su rostro. 



Realizarán actos buenos y actos malos, manifestarán egoísmo, 

 pero todo eso no es más que una demostración de su falta de cono- 

 cimiento de las cosas. No sentirán el dolor de los demás, pero eso 

 no acusa más que su falta de conocimiento del bien y del mal ajeno. 



Guyau, en su obra Educación y Herencia, dice "que cuando el 

 niño nace, es eminentemente sugestivo y que estas sugestiones son 



