EL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA EN LAS ESCUELAS 121 



go corporal ,es decir, de los golpes, porque están en pugna con las 

 costumbres y con la sensibilidad; en cambio, reconoce la necesidad 

 del choque, de la descarga del ]\Iaestro sobre el discípulo, en un 

 momento, como quizás el medio correctivo eficaz último que pudie- 

 ra aplicarse. 



No obstante esta disposición de los latinos en contra de los cas- 

 tigos corporales, ya hemos visto cómo se aplicaban y se aplican en 

 otros países, como Inglaterra, Alemania, Estados Unidos, etc., don- 

 de tienen muchos partidarios. 



Respecto de ellos, dice Stanley Hall "que el castigo físico, es 

 decir, los varazos, no se deben abandonar completamente ni en la 

 casa ni en la Escuela, porque si bien es verdad que resulta brutal, 

 como lo demuestran los datos de las sociedades contra la crueldad, 

 no deberían, sin embargo, estar tan restringidos como lo están ac- 

 tualmente. ' ' 



"Yo he estudiado sus efectos en Inglaterra — sigue diciendo — y 

 pienso que cuando están aplicados inteligentemente, salvan a mu- 

 chos nifios de los malos caminos, despiertan a los demasiado mima- 

 dos y abandonados y tienden a producir un espíritu sano de virili- 

 dad, dando respeto a la autoridad y anticipando para los jóvenes 

 las penalidades que la vida tiene para ellos más tarde, si se apar- 

 tan del buen camino." 



' ' En muchos casos se deberán infligir inmediatamente, para que 

 el culpable se dé cuenta de la justa indignación que su falta ha 

 producido a los buenos pero justos adultos." 



Agrega Stanley Hall, "que tan grande es la necesidad que al- 

 gunos niños tienen de ellos que los piden, o por malos se prestan 

 a ellos después de confesar su necesidad. Hay casos en que el casti- 

 go ha sido una verdadera panacea salvadora que ha hecho volver 

 la corriente de la vida por el buen camino, cuando el castigo se ha 

 aplicado en el momento crítico." 



' ' Es una cirugía moral aplicada a la voluntad apartada del buen 

 camino y pervertida. Puede ayudar hasta los moralmente insanos 

 por lo menos, al principio de esta misteriosa y complicada enfer- 

 medad psíquica. Un poco de temor es saludable y puede ser una 

 gran aj'uda dando el mayor temple posible. En este sentido, nuestra 

 pedagogía moral es demasiado blanda. El castigo coi-poral no deberá 

 estar alejado, excluido de las instituciones reformatorias para jó- 

 venes. Es verdad que es cosa muy grave, pero algunos necesitan 

 una degradación de esta clase. Naturalmente que un régimen de 



