124 ANTOLIN GARCÍA ALVAREZ 



de guarda, mutualidades escolares, cantinas de escolares, campos 

 de juegos, caravanas, excursiones, escuelas al aire libre, colonias 

 de vacaciones, aulas para anormales, escuelas correccionales y otras 

 muchas de otro orden que contribuyen a estimular y completar la 

 obra de la Escuela; pero sólo me ocuparé de aquellas que tienden 

 más directamente a beneficiar la disciplina. 



Tenemos, en primer término, las que favorecen el cumplimien- 

 to de las obligaciones escolares. 



Cajas escolares. — ]\luchas veces los niños no concurren a la Es- 

 cuela alegando que los padres no pueden mandarlos por falta de 

 ropas, de zapatos, etc., y para quitar todo pretexto en lo sucesivo 

 se han establecido en muchos lugaros instituciones que dan al niño 

 ropas, zapatos, dinero cuando se enferman, etc. Estos donativos 

 estuvieron primero a cargo de instituciones hijas de la iniciativa 

 particular, pero poco a poco se fueron palpando las ventajas que 

 producían, y entonces el Municipio las adoptó en muchos lugares. 

 Han hecho más estas instituciones en favor de la asistencia de las 

 escuelas que todos los reglamentos e inspectores de asistencia. 



Al frente de las cajas que atienden a estos gastos están el Al- 

 calde, y son su Vocales los ]\Iaestros y los padres de familias. Dice 

 Dufestel "que la creación de las cajas escolares en todos los Ayun- 

 tamientos de Francia es obligatoria desde la Ley de 28 de Marzo 

 de 1882, y que se constituj^en con subvenciones del Estado, de la 

 provincia o del ^Municipio, con fundaciones o suscripciones parti- 

 culares y con donativos, legados, etc. En París y en las grandes 

 ciudades tienen a su cargo las cantinas escolares, las colonias y los 

 viajes de vacaciones. Las cajas de las Escuelas de un barrio de París 

 tienen un presupuesto de cerca de 250,000 francos. 



En Cuba y particularmente en las ciudades populosas, en don- 

 de hay un número considerable de niños extremadamente pobres, 

 sería muy útil el establecimiento de estas instituciones que contri- 

 buyen a la mejor y mayor asistencia a las escuelas. 



Ahorros escolares. — Otra obra de un alto poder moralizador es 

 el establecimiento de los ahorros por medio de libretas que se dan 

 a los niños con alguna cantidad pequeña o sin ella, e impuesta en 

 un Banco particular o del Estado. En esas libretas van sumando 

 los pequeños ahorros que los niños puedan realizar. En Francia, 



