EL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA EN LAS ESCUELAS 127 



En Suecia, esta clase está sustituida por obradores para niños 

 pobres, en los que se recibe a éstos desde los siete a los catorce años. 

 Se procura inspirar al niño desde temprano el amor al trabajo, 

 darle cierta habilidad manual y enseñarle obras que más tarde le 

 serán útil para ganarse la vida. 



Todas estas instituciones tienen un valor moralizador extra- 

 ordinario, porque sustrayendo a los niños del medio viciado de la 

 calle y manteniéndolos ocupados constantemente, contribuyen a 

 la formación del hombre laborioso y de bien. 



Anormales. — Puesto que los niños anormales no podrían ser 

 atendidos en las mismas aulas que los normales, porque determina- 

 rían la ruptura del equilibrio necesario en la enseñanza colectiva y, 

 por tanto, serían un motivo de desorden para la escuela, se han 

 creado para ellos aulas e instituciones especiales. Existen institu- 

 ciones especiales para los ciegos, sordosmudos, tullidos, atacados de 

 enfermedades graves, dementes, idiotas, imbéciles, degenerados, de- 

 lincuentes, etc. Para los que no necesitan instituciones ad hoc, pero 

 sí aulas especiales, se han creado algunas dentro de la misma Es- 

 cuela, V. gr., las de atrasados de la enseñanza, de torpes o atrasados 

 mentales, de supernormales, de anomarles de la palabra, etc. 



Atrasados en la enseñanza. — Los niños retrasados por enferme- 

 dad o faltas de asistencia tendrán aulas especiales donde recibi- 

 rán clases hasta ponerse a la altura de los otros compañeros y lue- 

 go pasarán a ella; pues si se dejan junto con los demás se corre el 

 peligro de disgustar a los unos o de abandonar a los otros, con pe- 

 ligro en ambos casos para la conservación del orden y de la mejor 

 disciplina. 



Supernormales. — Los supernormales manifiestan mucha capaci- 

 dad y predilección por unas asignaturas, mientras detestan las 

 otras. Hay que tener mucho cuidado con estos niños cuya precoci- 

 dad puede perjudicarlos notablemente, no debiendo abusar de ella 

 porque, según la expresión del Dr. Valdes Rodríguez, la naturaleza 

 es como un capital que no produce todavía intereses y que no 

 debe gastarse sino con mesura, si no queremos vernos arruinados a 

 la postre, por haber gastado locamente lo que debimos reservar. No 

 obstante, se puede aplicar a ellos el sistema de ]\Iannheim, que es 

 una combinación de clases en virtud d¿ las cuales el niño puede 



