132 ANTOLIN GARCÍA ALVAREZ 



permitir que la Escuela Pública desaparezca. Esta ha sido sin duda 

 la conquista más gloriosa de la revolución. 



Cuando cesó la denominación española el año 1899, la Isla de 

 Cuba, cubierta de escombros por la acción destructora de la gue- 

 rra que había ensangrentado nuestra tierra, destruida nuestra ri- 

 queza pública, y mermada considerablemente nuestra población, se 

 encontró frente al problema trascendentalísimo de un pueblo que, 

 naciendo a la vida de la libertad, necesitaba del concurso de todos 

 para el gobierno propio. Era, por tanto, de imperiosa necesidad la 

 difusión de los conocimientos y el establecimiento de la Escuela Pú- 

 blica. Dos hombres distinguidos, a quienes la patria les estará eter- 

 namente reconocida, emprendieron la labor de crear esa Escuela, 

 el Dr. Enrique José Varona y el distinguido Profesor Alexis E. 

 Frye. El primero, con un entusiasmo tan grande como la necesidad 

 social a que respondía y con el auxilio de superior conoci- 

 miento, dotó a nuestras Escuelas de un plan general de enseñanza, 

 desde la primaria rural hasta la universitaria. 



Fué una labor magna, cuya bondad se ha puesto de manifiesto 

 por el modo como ha podido resistir con pocas variaciones desde 

 entonces hasta nuestros días. Pero si el Dr. Varona se encargó del 

 plan de la instrucción en general, otro hombre no menos distingui- 

 do, Alexis E. Frye, puso su alma toda en la organización de la 

 Escuela primaria, aplicando todo su amor y la suma de todos sus 

 conocimientos, a la causa de la Escuela. Al implantarse la instruc- 

 ción primaria en Cuba, se trajeron a nuestra Escuela todos los co- 

 nocimientos, todos los adelantos, todos los progresos que se habían 

 realizado en materias de pedagogía, y nuestra Escuela se creó a la 

 altura de la de los países más adelantados de la época; pero, des- 

 graciadamente, para nosotros, nuestra Escuela se petrificó: no ha 

 dado un solo paso más, y está actualmente en las mismas condicio- 

 nes que cuando fué organizada a raíz de la terminación de nuestra 

 guerra de independencia. 



Es un hecho comprobado en la histoiia de los pueblos que las 

 transformaciones y los cambios efectuados por las revoluciones den- 

 tro de todos los órdenes no tienen un carácter permanente, porque 

 la sociedad nueva, construida sobre los moldes de la antigua, tien- 

 de, cuando la calma ha sucedido al ardor y entusiasmo de los pri- 

 meros momentos, a volver a su cauce como las aguas madres de un 

 río que se ha desbordado. 



La Escuela Pública era una creación nueva producto de aquel 



