140 ANTOLIN GARCÍA ALVAREZ 



ciplina. Todo se concreta a un reglamento donde se prescriben 

 ciertos castigos que deben aplicarse, añadiendo que lo demás debe 

 depender del Maestro y de su amor a la causa de la enseñanza. 

 Es indudable que esto es así cuando se trata de verdaderos 

 Maestros que han hecho de la enseñanza un apostolado; pero 

 como no es lo corriente, sino la excepción, es indispensable que 

 se den orientaciones más precisas a fin de mantener el orden y la 

 mejor disciplina. Descartamos, desde luego, el principio de la 

 autoridad absoluta y despótica, porque ya su momento pasó; pero 

 no debemos tampoco dejar la libertad absoluta, porque, como vi- 

 mos, eso es incompatible con la misma libertad. El niño .lecesita 

 la guía, la superintendencia benévola del Maestro, que supla su 

 falta de conocimientos y experiencia; pero al mismo tiempo se le 

 debe conceder cierta libertad necesaria para que vaya haciéndose 

 consciente de sus deberes y del gobierno propio. 



Las ciudades escolares, que son uno de los medios corrientes 

 empleados para conseguir el gobierno de la Escuela por los pro- 

 pios niños, son algo muy complejo, que necesita mucha habilidad 

 por parte del iMaestro y recargan excesivamente sus deberes. Como 

 esta condición primera impuesta es difícil de encontrar, lo mejor 

 es dar las indicaciones siguientes que se pueden inferir como las 

 mejores, del estudio que hemos dejado hecho de todos los sistemas. 

 El sistema del honor en los grados superiores y el sistema de la 

 superintendencia benévola para los primeros grados. 



Los niños pequeños se manejarán fácilmente explotando sus 

 intereses, es decir, todo lo que en esa edad risueña de la vida cons- 

 tituye un motivo de interés y simpatía : la dulzura y la bondad 

 son motivo de poderosos resultados, y cuando se cometen faltas, 

 se debe buscar, como dijimos en otro lugar, el camino del corazón. 

 Puede usarse como medio la calistenia, para ir formando más clara- 

 mente el sentimiento de subordinación indispensable como factor de 

 la ediicación. No me parece demás recordar, que aun en los países 

 donde está autorizado el castigo corporal bajo la forma de golpe, 

 se exceptúa de ellos a los niños pequeños que, como se dijo, debían 

 ser tratados con los mayores miramientos y bondades que su de- 

 bilidad y su ignorancia demandaban. Es indispensable desde 

 luego, para que pueda ser, que el ^Maestro tenga conocimiento com- 

 pleto del niño, pues de otra suerte, tropezará con dificultades in- 

 superables que no podrá vencer y de las cuales se derivará el des- 

 orden y la indisciplina. 



