346 LOS RESTOS DEL PADRE VÁRELA 



tafísicos, £6 dedicó con preferencia á estas otras ramas que hoy se consideran 

 más especialmente filosóficas. La Lógica y la Moral fueron siempre el tema 

 que solicitó con más empeño su estudio y su enseñanza, sin embargo de lo 

 cual, no se redujo á esto el inmenso servicio que prestó á la difusión de las 

 luces en nuestra Patria, pues á la par, como lo habían hecho otros ilustres 

 predecesores suyos en el extranjero, dio á las ciencias naturales, á todas las 

 ciencias naturales, extraordinario predominio. 



En sus famosas "Lecciones de Filosofía" que constan de cuatro volú- 

 menes, dos estuvieron dedicados á la ciencia y á sus aplicaciones, y en los 

 "Elencos" famosísimos que presentó en sus exámenes para materia de 

 discusión entre sus alumnos, en el año de 1814, presentó á la vez unos 

 que exponían doctrinas de Metafísica, Lógica y Etica, y otros en que se 

 trataban exclusivamente doctrinas físicas que comprendían entonces la parte 

 central de la ciencia que enseñaba. 



Veis, pues, por este rápido é imperfectísimo bosquejo, que su papel no 

 pudo ser más importante ni de mayor trascendencia para el porvenir de 

 Cuba. Y á mi me importa, puesto que queremos darnos cuenta clara de la 

 dirección de su espíritu, decir que esta preocupación le acompañó toda la 

 vida, porque, aún en su destierro, todavía dio á luz traducciones de obras 

 puramente científicas que popularizó entre todos los que tienen por lengua 

 nativa el castellano. 



Quiere esto decir que no estamos aquí en presencia de un simple filó- 

 sofo que espacia su espíritu por las elevadas regiones del conocimiento abs- 

 tracto, sino que hace norma de esos estudios, su aplicación constante al pro- 

 vecho de su pueblo. 



Por eso Várela, grande entre nuestros filósofos, ilustre iniciador de una 

 forma de eso que hoy se llama fenomenalismo, fué en todos momentos el 

 eminente educador del pueblo cubano, el insigne educador de nuestro pueblo, 

 timbre tan honroso que ninguno, puede ser para él más alto, porque si ten- 

 demos un momento la vista por el cuadro que á sus ojos se presentaba en 

 aquellos tiempos, comprenderíamos que en ninguno más difícil ni más arduo 

 ni más fecundo en óptimas promesas. 



Yo no voy á trazar; muchas veces se ha hecho, con autoridad innegable, 

 desde esta tribuna, el relato de lo que se llamaba entonces, por darle algún 

 nombre, la enseñanza en Cuba. No sólo era ésta rudimentaria, radicalmente 

 imperfecta, me refiero sobre todo á la enseñanza popular porque de la otra 

 ya he hablado, si no que estaba, por la índole misma de la constitución de 

 nuestra sociedad, restringida á un estrecho límite. El gran número, el in- 

 menso número de nuestro pueblo no participaba absolutamente en nada de 

 ella, y la obra especial del Padre Várela fué demostrarnos que la educación 

 es y debe ser para el pueblo; la educación total, como un conjunto del que 

 no pueden unos conformarse con la parte restringida y apropiarse otros la 

 parte amplia y generosa, pues hay que esparcirla ambas, hay que ponerlas 

 al alcance de todas para que aprendan á ver el mundo y la vida y vencer 

 sus propias pasiones. Porque no existe, no, enemigo mayor para un pueblo 

 que su propia ignorancia. En todas las épocas dolorosas, en todas las épocas 

 tristes para la conciencia del hombre, observad que en el mayor número de 

 ellas su causa principal proviene de los ignorantes. Son ignorantes muchas 



