46 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias, 
una conducta opuesta para poder adaptarse a un grupo determi- 
nado. 
Ocupando, pues, en esta fase de la vida infantil, un segundo 
plano la autoridad del maestro, fácil es comprender las dificultades 
que encuentra en la disciplina escolar. 
Los medios más útiles en estas cireunstancias son distintos ex- 
citantes morales y sociales, la emulación, el espíritu de competen: 
cia, la rivalidad, el deseo de sobrepujar, etc. 
Un aspecto interesante del amor de aprobación se revela en el 
egotismo, o sea en la exhibición de sí mismo. 
Esa tendencia al egotismo se manifiesta, según Stanley Hall y 
Th. Smith, por estos cuatro medios: 
(a) —actos musculares. 
(b) —conciencia del vestido. 
(e) —afectaciones en los modales. 
(d) —afectaciones en el lenguaje. 
Como el maestro debe procurar sacar partido de todos aquellos 
conocimientos que la Pedagogía le suministra, permítaseme que m3 
sea dable en este trabajo exponer cuantos resultados útiles he po- 
dido alcanzar de este conocimiento sobre el esotismo, en mi expe- 
riencia de maestra, ya que no puedo hablar de las experiencias de 
los demás. 
De esa manifestación de la exhibición de sí mediante actos 
musculares, he podido obtener excelentes efeetos, especialmente en 
la clase de ealistenia. Cuando observo la mala posición tomada por 
los alumnos, la poca flexibilidad que dan a los miembros y la de- 
bilidad que muestran en sus movimientos, no tengo más que ar- 
ticular éstas, o algunas otras frases semejantes: ““¡Oh! qué bien 
colocados están hoy; si parecen filas de soldados”” ““¡ Con qué igual- 
dad realizan hoy los ejercicios!”” “¡Qué hombres más fuertes va a 
tener Cuba!” ““¡ Y tú, pareces hoy el maestro de Calistenia!”” (Di- 
riciéndome al más incapaz.) 
Simultáneamente, como movidos por un resorte, aquellos trein 
ta o cuarenta niños se asemejan en realidad a las filas disciplinadas 
de un ejército. 
En lo que se refiere a la manifestación del egotismo por medio 
de lo que Hall y Smith llaman, *“conciencia del vestido””, he po- 
dido alcanzar la misma aplicación en otros casos, como para obtener, 
por ejemplo, que los niños se presentasen limpios en el aula. 
