A. Osuna: Los instintos sociales, etc. 53 
ricas fuentes de la agricultura y de la industria e iniciaron la en- 
tronización gloriosa de la libertad y la cultura. 
De este modo, cuando sepa el niño que los erandes descubrimien- 
tos humanos tuvieron por precedente un período de gastos formida- 
bles de energías y de voluntades; cuando descubra que las inaprecia- 
bles ventajas de la imprenta, del microscopio, de la fotografía, de la 
telegrafía, del teléfono, etc., sor producto de toda una vida de la- 
bor, de amargura y decepciones, de un Gutenbere, de un Jansen, de 
Niepce, de un Marconi y de un Edison; y cuando se dé perfecta 
cuenta de la ley de dependencia que lo une a todos los hombres, sen- 
tirá una espontánea y vigorosa simpatía por todos ellos, y el agra- 
decimiento y el amor lo encadenarán, como un eslabón más, en la 
infinita cadena de la solidaridad humana. 
Más prácticos aún que esos cursos explicados son los juegos so- 
ciales, ya que responden a un impulso instintivo, a la actividad lú- 
dica manifiesta en el niño, desde los primeros momentos de la vida. 
No es nuestro propósito examinar los diversos aspectos de esa 
actividad, ni disputar el predominio de una de las cuatro teorías 
que la explican: (teoría del descanso; del excedente de energía; del 
atavismo y del ejercicio preparatorio). 
Para la explanación de nuestra tesis, nos basta con analizar el 
carácter social que el psicólogo americano Carr atribuye al juego, 
en las dos manifestaciones de familiares y sociales. 
Carr atribuye al juego utilidades importantísimas; lo conside- 
ra como un estímulo para el crecimiento de los óreanos y como un 
medio de mantener las actividades nuevamente adquiridas. Pero le 
atribuye una doble misión más interesante: la de desarrollar senti- 
mientos sociales, y la de canalizar ciertas tendencias antisociales 
que nos son hartamente perjudiciales. 
Para ésto, en la clasificación que hace de los juegos, asigna dos 
lugares respectivos a los juegos sociales y a los juegos familiares, 
comprendiendo entre los primeros los paseos en común; la forma- 
ción de pequeñas sociedades infantiles a imitación de las sociedades 
de adultos; las camaraderías, ete.; y entre los segundos, basados en 
el instinto del hogar, ocupa el puesto preferente el juego de mu- 
ñecas. 
No es posible concebir factor social educativo de más fuerza en 
los primeros años de la vida. 
Libre al principio, regulado y dirigido después, prepara plena- 
mente al individuo para la vida del trabajo, y al someterlo al cum- 
