A. Osuna: Los instintos sociales, etc. 59 
MÉTODOS 
Conocer qué medios nos han conducido a la adquisición de un 
fin preconcebido, es casi una necesidad del espíritu; el cómo se hizo 
ésto es expresión peculiar en labios de niños y de adultos, y si ese 
cómo no encuentra solución, no queda el individuo satisfecho aun 
cuando haya aleanzado la plena posesión del objeto ideal que esti- 
mulara su esfuerzo en su actuación. 
De aquí nuestro interés por conocer los medios de los cuales se 
han valido los investigadores para aportar datos tan considerables 
a la ciencia pedagógica con respecto a las diversas mamifestaciones 
de los instintos sociales en el niño. 
Dedicaremos pues unas consideraciones sumarias a los distintos 
métodos empleados. 
El más en boga es el método de las informaciones, de Stanley 
Hall, el cual se vale de un cuestionario que se entrega a padres y 
maestros para que manifiesten sus observaciones por medio de res- 
puestas. Para conocer, por ejemplo, las aspiraciones de los escola- 
res, es muy conveniente emplear la ingeniosa narración de que se 
ha valido Villard con ese objeto en escuelas americanas, y que yo 
he utilizado en la investigación realizada sobre 120 niños cubanos. 
Los resultados que he obtenido los presentaré sintetizados en un 
cuadro. 
La narración es tan interesante que la transcribo de la Pedago- 
oía Sociolóvica de Rouma. 
““¡Oh! Tengo un nuevo juego, dice Ernesto, un viernes por la 
mañana al reunirse con sus compañeros de recreo en el patio de la 
escuela. Sus mejillas estaban rojas y sus ojos brillaban como bajo 
la excitación del que ha encontrado una idea por sí mismo. 
—¿ Qué es ello? ¿Qué es ello?—exclamaron los niños aerupán- 
dose curiosos alrededor de él. Ernesto había sido siempre su jefe. 
Había modificado ya muchos juegos antiguos y había inventado 
otros muchos. 
—Bien, eseuchad, y no me interrumpáis, continuó diciendo. Voy 
a hablaros del nuevo juego que podéis jugar. 
—Vamos, dijo Ernesto, a construir una ciudad. Trazaremos las 
calles, venderemos los lotes, haremos tiendas, casas, fábricas. 
—¿ Cómo podremos construir casas sin madera ni hierro ?—dijo 
un pequeñín que veía las cosas desde el punto de vista práctico. 
—No podemos jugar con lo que no tenemos, agregó una pequeña. 
