G. Domínguez: Elogio del Dr. Luis Padró. 245 
las opiniones mantenidas sobre este punto y bosquejo de un plan 
de enseñanza.”” 
Por decreto presidencial de 26 de Octubre de 1914 fué nom- 
brado, tomando posesión en 31 de Octubre del mismo año, y co- 
menzando en seguida sus notables explicaciones en materia tan 
importante, siendo de admirar cómo aquel hombre, en la flor de 
la vida, casi un joven, más joven que muchos de sus discípulos, 
llenaba tan cumplidamente su misión de profesor de esta Univer- 
sidad. Claras, sencillas, pero llenas de grandes conocimientos, sus 
explicaciones modelos, eran oídas con entusiasmo por sus alum- 
nos. Cuba y la Escuela de Pedagogía, pudieron sentirse orgu- 
llosas. 
Ya en funciones de profesor y en nuestras series de extensión 
universitaria, dejó oir su autorizada palabra, deleitando a sus 
oyentes con dos interesantes conferencias pronunciadas en 10 de 
Enero de 1914 y 20 de Marzo de 1915, en las que puso de mani- 
fiesto su experiencia como maestro y como pedagogo en asuntos 
tan importantes como “Las Direcciones de las Escuelas”? y “La 
enseñanza de la Historia en nuestros cursos de estudios””. 
¿Estuvo justa la Universidad al convertir tan rápidamente al 
alumno en profesor? Sin desconocer el mérito sobresaliente de 
sus coopositores, hoy también notables profesores de la juventud 
normalista, nadie podrá nevar que Luis Padró era un maestro, un 
pedazogo, y una brillante realidad de la alta cultura cubana. No 
sólo fué en la escuela un maestro de los más competentes, en la 
Universidad un alumno eminente, en la Revista y el folleto un es- 
eritor de valía, sino que poseía en alto grado una especial dispo- 
sición para el cultivo y la enseñanza de las ciencias pedagógicas. 
Su elevación primero a la cátedra de auxiliar, y casi inmediata- 
mente a la de titular de Metodología, fueron la justa recompen- 
sa de sus esfuerzos y la natural y lógica consecuencia de sus es- 
tudios, antitudes y poderosa inteligencia. 
Nos vino de la escuela pública, donde estudió hasta alcanzar 
con los más altos cocientes, el título de maestro de tercer grado 
en 1905, por oposición, tras brillantes ejercicios ingresó en el 
profesorado público en 1909, pasando a prestar sus servicios en 
la Escuela número 37 de esta ciudad. 
Ya en su propio campo, dió pronto muestras de su capacidad 
y de su amor a la enseñanza. Primero teniendo como Director de 
la Escuela al Sr. Andrés Cobreiro y luezo al Sr. Salvador de la 
Torre ,fué subiendo por sus esfuerzos, todos los puestos de la Es- 
