gebildeten Organe mittelbar oder unmittelbar gefchehen, 
Aufichlufs geben. In allen diefen Hinfichten find un- 
ftreitig die Bildungsfehbler keines Organs wichtiger 
als die des Herzens und der grofsen Gefäfsftämme, 
wie dies, aufser mehrern einzelnen Beobachtungen, 
die Arbeiten von Autenriech *), Burns ?) und Naf- 
fe ?), denen ich vielleicht auch die meinigen 4) zu- 
fügen darf, ‘hinlänglich beweifen. 
Seitdera die Bildungsfehler des Herzens wegen 
der Störungen der Functionen, die fie veranlaffen, 
auch für die Pathologie höchft wichtig geworden find, 
haben zwar nicht die deutfchen Praktiker, defto mehr 
aber die englifchen, Vorbilder, die nicht genug zur 
Nachahmung empfohlen werden können, unermüdlich 
Beiträge zur Vervollftändigung diefer Lehre geliefert, 
und als Refultat derlelben ift fo eben ein höchft in- 
tereffantes kleines Werk von Farre 3) erfchienen, 
welches nicht blofs neue Fälle Ichon bekannter Ab- 
ı) Pfleiderer de dysphagia luforia, in Reils Archiv Bd. VII, 
2) Ueber die wichtigften Herzkrankheiten. Lemgo 1813. , % 
3) Ueber den Einflufs des rorhen Blutes auf die Entwicklung und 
die Verrichtungen des menlchlichen Körpers. Reils Archiv 
Bd, ı0. $. 213 — 297. 
4) Ueber die Bildungsfehler des Herzens, Ebaf, PS 6. 5, 549 Ef. 
Pathol. Anat. Bd. 1. $.412— 475. 
5) Pathological -Refearches. Elfay I. Malformations of the hu» 
man heart illuftrated by numerous cafes and five plates, con« 
taining föurteen hgures and preceded by [ome obfervationson the 
method of improving the diagnoftic part‘of medicine. Lon- 
don, 1$14 
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