GLOSSAIRE 503 



sumac et mises en couleur. On maroquins aussi le Veau 

 et le Mouton, c'est-à-dire on les travaille à la façon des 

 vrais maroquins. 



Matières premières. — Ou appelle ainsi, l'ensemble de 

 tout ce que la Nature nous offre directement dans les pro- 

 duits de ses trois règnes ammal, végétal et minéral, avant 

 que l'industrie ne l'ait transformé de toutes façons pour nos 

 besoins, notre bien-être ou notre luxe — Pour ne parler 

 que des premiers, citons : les cuirs, les fourrures, les 

 poils, les crins, les laines, les plumes, les duvets, les 

 soies, les byssus, Vivoire, Vécaille, les cornes, les sabots 

 0*1 onglons, les bois d'animaux, les nacres, les perles, 

 les os, les vessies, les boyaux, les baudruches, les 

 graisses, les huiles, etc. etc.. et même les chairs. Nous 

 en laissons perdre des quantités considérables, et souvent 

 nous allons acquérir chèrement à l'étranger ce que nous 

 négligeons de récolter chez nous, faute d'en connaître l'u- 

 tilité ou do savoir les recueillir et en tirer parti. 



Dans l'état de civilisation où nous sommes, avec l'accrois- 

 sement de la population, ses besoins constants, la nécessité 

 où Ton se trouve d'jiller de l'avant pour ne pas se laisser 

 distancer par les voisins, c'est dans une étude plus com- 

 plète de nos ressources, de ce que la Nature nous offre gra- 

 tuitement, dans une élaboration plus parfaite de ses pro- 

 duits, ainsi que par l'industrie qui les transforme, que nous 

 pourrons accroître la richesse générale de notre pays, en 

 môme temps que le bien-être de la masse travailleuse. 



Étudions-les donc, sous toutes leurs formes, surtout ce qui 

 ne coûte rien, ce que nous laissions souvent perdre, ce que 

 nous n'avons qu'à ramasser pour l'utiliser et le transfor- 

 mer en valeur par l'industrie. — Nous pouvons de la sorte 

 tous devenir capitalistes, puisque le capital n'est qu'une 

 sorte de matière première des intérêts ou des bénéfices. 



C'est à l'instituteur surtout que doit être dévolue la tâche 

 de cet enseignement qui intéresse davantage les classes 

 laborieuses que la classe aisée; et c'est plus encore celui 

 des campagnes que celui des villes qui peut le rendre pro- 

 fitable, parce que c'est là, plus qu'ailleurs qu'il se perd 



