398 KARL STARBÄCK. 



4,000 kronor. Vidare skulle vid ledningen af den förberedande kursen 

 deltaga åtskilliga af skogshögskolans lärare, nämligen lärarna i skogs- 

 ämnena, och dessutom skulle för hvar femtonde elev en assistent tillsättas. 



Det är gifvet, att åtskilliga anmärkningar mot en sådan anordning 

 kunna göras, men jag undrar, om man icke ändå härigenom skulle få en 

 ganska stor möjlighet för ett enhetligt bedömande af de olika alumnernas 

 förmåga, och dessutom skulle det arbete, som utfördes, vara af den be- 

 skaffenhet, att själfva resultatet af detsamma förelåge i en form, så att 

 det kunde göras till föremål för ett opartiskt omdöme om elevens dug- 

 lighet. Man har visserligen sagt, att det forcerade arbetet under den 

 korta tiden skulle kunna framkalla en del fulare egenskaper, ögontjäneri 

 o. s. v. Men det är gifvet att, hur man ställer saken, det finnes möj- 

 lighet för sämre karaktärsdrag att framträda. Det har äfven sagts, att 

 det icke vore lyckligt funnet att för så lång tid som ett hälft år, då 

 endast hälften af alla anmälda kunna inkomma vid skogshögskolan, taga 

 bort deras tid, som borde inriktas på den kommande studiebanan. Det 

 kan vara sant, men jag undrar i alla fall, om det skulle vara uteslutande 

 till skada för de ynglingar, som sedermera icke fortsatte på skogsmanna- 

 banan att under detta halfva år ha fört ett friskt lif ute i skogen och 

 sysslat med praktiska värf. Med den anmärkningen att införandet af 

 en dylik förberedande kurs skulle medföra indragning af de nuvarande 

 förberedande skogsskolorna vid Omberg och Kloten öfvergår jag nu till 

 en redogörelse för den föreslagna skogshögskolan. 



Denna skulle ju såsom högskola få en mångfaldig uppgift. Som 

 en hufvuduppgift, hvilken från statssynpunkt eller skogssynpunkt eller 

 bådadera vore den väsentligaste, hade den naturligtvis att fostra åt sta- 

 ten och de enskilde dugande skogstjänstemän. För att nå detta mål 

 utan att på något sätt förlänga studiekursen ha vi måst utgå från den 

 förutsättningen och det mycket stora krafvet på den förberedande upp- 

 fostran vid elementarläroverken, att de kunskaper, som där inhämtas i 

 fysik, kemi och matematik, böra vara så stora, att dessa ämnens repre- 

 senterande af särskilda lärare skulle från högskolans schema så godt 

 som bortfalla. Vidare ha vi ansett, att de grundläggande ämnena bo- 

 tanik och zoologi liksom äfven geologi böra läggas efter en sådan rikt- 

 linje, att man med skäl kunde benämna dem skogsbotanik och skogs- 

 zoologi samt marklära med geologi. Med uppräknandet af dessa korta 

 rubriker har jag velat antyda, att det för oss varit af stor vikt att söka 

 få fram redan från början som den grundläggande synpunkten för före- 

 läsningar och öfningar, för läroböcker, för alla institutioner och hela 

 högskolans skötsel, att det är om skogen, som äfven dessa lärares ar- 

 bete skall röra sig. 



