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Der Natm-wissenschaftlei'. 



Nr. 20. 



Staatsbürgers eine der wichtigsten Aufgaben unserer 

 Zeit bildet. 



Diese veränderten Verhältnisse stellen an die Vor- 

 bildung des Volkes und deshalb auch an unser öffent- 

 liches Untenichtswesen erheblich höhere Anforderungen 

 als früher, und zwar nicht nur an das Wissen und 

 Können jedes einzelnen, indem sie ihm wegen seiner 

 gesteigerten Berufung zur Mitarbeit an den grossen Auf- 

 gaben der Gegenwai-t ein b e s s e r e s Ve r s t ä n d n i s dieser 

 Gegenwart unentbehrlich machen, sondern auch an 

 seine körperliche und geistige Arbeitstüchtig- 

 keit, sowie an die Festigkeit seines Charakters. 

 Diesem Entwicklungsgange unserer Kultur ist aber die 

 deutsche Schule bisher nicht genügend gefolgt. Und 

 dennoch nimmt sie, indem sie zu ihren alten Aufgaben 

 tlie neuen der (Gegenwart äusserlich hinzulügte, die kör- 

 perliche und geistige Leistungsfähigkeit der Jugend, be- 

 sonders in den höheren Lehranstalten, bereits so stark 

 in Anspi'uch, dass die Uebeizeugung von der Notwendig- 

 keit, hier Wandel zu schaffen, allmählich die weitesten 

 Kreise des Volkes eifasst hat. 



Der Grund dafür, dass die Ergebnisse des Unter- 

 richts vielfach nicht im richtigen Einklang mit den oft 

 übeigiossen Anstrengungen unseier Kindi^r stehen, ist 

 jedoch nicht allein in dei' gesteigeiten Menge des Lern- 

 stoffes zu suchen; auch das Lehrverfahren und die Ein- 

 seitigkeit des Unterrichtsstoffes sind zum l'eil, weil sie 

 nicht genügende Rücksicht auf die Ge.setze der köi'per- 

 lichen und geistigen Entwickelung des Kindes nehmen, 

 wohl geeignet, das Kind früiizeitig zu ermüden, zum 

 Schaden seiner Gesundheit zu überlasten, und ihm mehr 

 und mehr die Lernfreudigkeit und das Glück der Jugend 

 zu rauben. Das Schwergewicht des Unterrichtes wiid 

 zu sehr auf Gedächtnisübung, mechanische Anlernung 

 und formale Ausbildung gelegt, indessen doch auch das 

 Erfassen und Begreifen der Wirklichkeit und die Uebung 

 der körperlichen Kräfte stärker gepflegt werden sollten. 

 Während überdies manche wichtige, zum Veiständnisse 

 der Gegenwai't unentbehrliche Unterrichtsgebiete auf un- 

 sei'cn Schulen noch gar nicht behandelt werden, liegt 

 ■zugleich den der Zahl nach verbreitetsten und auch am 

 stärksten besuchten höheren Lehranstalten noch immer 

 ein Lehrplan zu Grunde, welcher die grössere Zeit des 

 Unterrichts auf das Eindringen in die alte Kultur ver- 

 wendet und unsere Jugend viel zu wenig einfülirt in die 

 Kultur und das Leben der Gegenwart. 



Auch die Bestimmungen über die Berechtigungen 

 sind durch die Bedürfnisse der Gegenwart schon weit 

 überholt. Sie sind nicht mehr zutreffend, weil in- 

 folge der geschichtlichen und natürlichen Entwicklung 

 des höheren Unterrichtswesens nicht mehr wie früher 

 <üne Gattung dieser Schulen allein als ausreichend füi' 

 ulle Hochschulstudien eiachtet werden kann, während 

 die Bestimmungen an dem Voirechte dieser einen ur- 

 sprünglichen Schulgattung, der Gymnasien, nach wie vor 

 einseitig festhalten. Sie sind zugleich auch schädlich. 



weil sie einem grossen Teile der für piaktische Berufs- 

 arten sich vorbereitenden Schüler eine unzweckmässige 

 Vorbildung aufzwingen, und weil sie ferner den duich 

 die Berechtigungen am günstigsten gestellten Schulen 

 eine übergrosse Zald von Schülern zuführen, von denen 

 die meisten das I^ehrziel des Gymnasiums gar nicht zu 

 erreichen gedenken. Es werden deshalb sowohl die 

 Lehrer, als auch die durch ihren künftigen Lebensberuf 

 ausdrücklich auf das Gynniasium angewiesenen Schüler 

 an der erspries-slichen Bewältigung ihrei- Aufgaben ge- 

 hindert. 



Und scliliesslich entbehrt unser gesamtes Schulwesen 

 noch einer einheitlichen, zweckmässig von Stufe zu Stufe, 

 das heisst von niedeivr zu höiieier Anstalt, ineinander- 

 greifenden Organisation. Infolgedessen werden jetzt 

 die Eltern genötigt, über den zukünftigen Beruf ihrer 

 Kindei- durch die Wahl dei- Unterrichtsanstalt schon zu 

 einer Zeit Bestimmung zu trett't^n, in welcher die natür- 

 lichen Anlagen derselben und ihre Berufsneigungen noch 

 viel zu wenig hervorgetreten sind. 



Diese Mängel des heutigen Schulwesens sind geeignet, 

 die Wohlfahrt des deutschen Volkes zu beeinträchtigen, 

 ja selbst zu schädigen, weil sie nicht nur das Fortkommen 

 des einzelnen im Leben erschweren, sondern auch, da 

 sie zeitlich mit einem übeistarken Andiang zu den ge- 

 lehrten Fächern zusammenfallen und diesen unmittelbar 

 begünstigen, durch Steigerung der socialistischen Gefahr 

 dem Wohle der Gesamtheit bedrohlich werden. 



Es ist nicht der Zweck dieser Ausfühmngen, durch 

 fi-eimütige Erörterung dei' Mängel unseres Schulwesens 

 einen Tadel gegen die Leiter desselben auszusprechen, 

 an deren Pflichttreue, Einsicht und Bereitwilligkeit, er- 

 kannte Schäden zu bessern, wir nicht zweifeln. Wir 

 glauben vielmehr, dass es ihnen bei der grossen Schwierig- 

 keit und Bedeutung des von uns beantragten Unternehmens 

 eine willkommene Anregung und Unterstützung sein muss, 

 wenn sie dabei der freudigen Zustimmung weiter Kreise 

 der Bevölkerung gewiss sein können. 



Wir sind jedoch der Ansicht, dass eine Aufgabe, 

 welche so durchgieifende Reformen in sich schliesst, 

 und deren Lösung, indem sie tiefgehende Interessen des 

 Volkes berührt, mitbestimmend für dessen weitere ge- 

 deihliche Entwickelung sein wird, in der heutigen Zeit 

 nicht mehr wie früher von den Behörden und Lehrein, 

 ja übeihaupt nicht von einzelnen Faktoren des Staates 

 allein bewältigt werden kann. Diese Uebeizeugung 

 ist im deutschen Volke weit verbreitet und hat unter 

 anderem auch schon in dem die Bildung eines Landes- 

 unterrichtsrates bezweckenden Beschlüsse des preussischen 

 Abgeordnetenhauses vom 21. Januar 1879 ihren öffent- 

 lichen Ausdruck gefunden. Um den vorhandenen Not- 

 stand zu beseitigen, können heute die Staats- und Schul- 

 behörden die Mitwirkung weiter Kreise der Bevölkerang, 

 insbesondeie auch im praktischen Leben stehender Männer, 

 niclit mehr entbehren. 



Zur Anbahnung eines solchen Vorgehens dürften 



