Svensk Botanisk Tidskrift. 1912. Bd. 6, h. 3. 



OM VÄXTINSAMLINGENS BETYDELSE FÖR 



UNGDOMEN VID DE ALLMÄNNA 



LÄROVERKEN 



AF 



E. ADLERZ 



De senaste årens erfarenhet har lagt i dagen en ej obetydhg miss- 

 tro från yissa kretsar af ahmänheten emot de aUmänna läroverken. 

 Denna misstro tar sig ofta uttryck uti anonyma uppsatser i tidnin- 

 garna, hvari ofta klagas öfver orättvisa betyga) eller öfver obefogad 

 och för sträng disciplin. På andra områden brukar den icke sakkun- 

 nige känna en viss tvekan att uttala sig uti frågor, där han saknar 

 förutsättningar för att med säkerhet träffa det rätta. Så är det ej 

 på undervisningens område. Här tror sig hvem som helst vara 

 sakkunnig och i stånd att när som helst uttala sig mot dem, som 

 helt och hållet ägnat sig åt ungdomens undervisning. Ej alltid 

 upptändes allmänhetens förbittring af att dåliga bet3'g utdelats eller 

 däraf att disciplinen varit för sträng utan man bestämmer helt 

 hastigt och kritiklöst, att vissa af skolans fordringar eller syssel- 

 sättningar äro utan värde såsom bildningsmedel eller åtminstone 

 tråkiga och för ungdomen besvärliga och därför böra strykas. Hvad 

 som särskildt ådragit sig allmänhetens onåd, är ofta just växtinsam- 

 lingen på skolstadiet. 



Mången skolyngling med medelmåttig flit finner det besvär- 

 ligt att använda sommaren till växtinsamling. Denna arbetsolust 

 har stundom gifvit hemmen den föreställningen, att nämnda växt- 

 insamling är ett sommarens plågoris för ungdomen. »Hemmen se 



') En insändare i en stockholmstidning påstod i våras, att man med säkerhet kunde 

 antaga, att 30 "o iitaf vid allmänna läroverken afgifna underbetyg vore orättvisa. 



