104 Entwickelungstheorie von Geoffroy S. Hilaire. 
durch den „Monde ambiant“, d. h. durch die beſtändige Verände⸗ 
rung der Außenwelt, insbeſondere der Atmoſphäre. Er faßt den 
Organismus gegenüber den Lebensbedingungen der Außenwelt mehr 
paſſiv oder leidend auf, Lamarck dagegen mehr activ oder handelnd. 
Geoffroy glaubt z. B., daß bloß durch Verminderung der Kohlen— 
ſäure in der Atmoſphäre aus eidechſenartigen Reptilien die Vögel 
entſtanden ſeien, indem durch den größeren Sauerſtoffgehalt der 
Athmungsprozeß lebhafter und energiſcher wurde. Dadurch entſtand 
eine höhere Bluttemperatur, eine geſteigerte Nerven- und Muskel— 
thätigkeit, aus den Schuppen der Reptilien wurden die Federn der 
Vögel u. ſ. w. Auch dieſer Vorſtellung liegt ein richtiger Gedanke zu 
Grunde. Aber wenn auch gewiß die Veränderung der Atmoſphäre, 
wie die Veränderung jeder andern äußern Exiſtenzbedingung, auf den 
Organismus direkt oder indirekt umgeſtaltend einwirkt, ſo iſt dennoch 
dieſe einzelne Urſache an ſich viel zu unbedeutend, um ihr ſolche Wir— 
kungen zuzuſchreiben. Sie iſt ſelbſt unbedeutender, als die von La— 
marck zu einſeitig betonte Uebung und Gewohnheit. Das Haupt— 
verdienſt von Geoffroy beſteht darin, dem mächtigen Einfluſſe von 
Cuvier gegenüber die einheitliche Naturanſchauung, die Einheit der 
organiſchen Formbildung und den tiefen genealogiſchen Zuſammen— 
hang der verſchiedenen organiſchen Geſtalten geltend gemacht zu ha— 
ben. Die berühmten Streitigkeiten zwiſchen den beiden großen Geg— 
nern in der Pariſer Akademie, insbeſondere die heftigen Confliete am 
22. Februar und am 19. Juli 1830, an denen Goethe den leben— 
digſten Antheil nahm, habe ich bereits in dem vorhergehenden Vor— 
trage erwähnt (S. 77, 78). Damals blieb Cuvier der anerkannte 
Sieger, und ſeit jener Zeit iſt in Frankreich ſehr Wenig mehr für die 
weitere Entwickelung der Abſtammungslehre, für den Ausbau einer 
moniſtiſchen Entwickelungstheorie geſchehen. Offenbar iſt dies vor- 
zugsweiſe dem hinderlichen Einfluſſe zuzuſchreiben, welchen Cuvier's 
große Autorität ausübte. Noch heute ſind die meiſten franzöſiſchen 
Naturforscher Schüler und blinde Anhänger Cu vier's. In keinem 
wiſſenſchaftlich gebildeten Lande Europa's hat Darwin's Lehre ſo 
