Erforderniſſe für das Verſtändniß der Abſtammungslehre. 637 
gegengehalten worden ſind. Ich glaube Ihnen deren Grundloſigkeit 
genügend dargethan zu haben. Die zahlreichen übrigen Einwürfe, 
welche außerdem noch gegen die Entwickelungslehre im Allgemeinen 
oder gegen den biologiſchen Theil derſelben, die Abſtammungslehre, 
im Beſonderen erhoben worden ſind, beruhen entweder auf einer ſol— 
chen Unkenntniß der empiriſch feſtgeſtellten Thatſachen, oder auf einem 
ſolchen Mangel an richtigem Verſtändniß derſelben, und an Fähigkeit, 
die daraus nothwendig ſich ergebenden Folgeſchlüſſe zu ziehen, daß es 
wirklich nicht der Mühe lohnen würde, hier näher auf ihre Widerle— 
gung einzugehen. Nur einige allgemeine Geſichtspunkte möchte ich 
Ihnen in dieſer Beziehung noch mit einigen Worten nahe legen. 
Zunächſt iſt hinſichtlich des erſterwähnten Punktes zu bemerken, 
daß, um die Abſtammungslehre vollſtändig zu verſtehen, und ſich 
ganz von ihrer unerſchütterlichen Wahrheit zu überzeugen, ein allge— 
meiner Ueberblick über die Geſammtheit des biologiſchen Erſcheinungs— 
gebietes unerläßlich iſt. Die Deſcendenztheorie iſt eine bio— 
logiſche Theorie, und man darf daher mit Fug und Recht ver— 
langen, daß diejenigen Leute, welche darüber ein gültiges Urtheil 
fällen wollen, den erforderlichen Grad biologiſcher Bildung beſitzen. 
Dazu genügt es nicht, daß ſie in dieſem oder jenem Gebiete der 
Zoologie, Botanik und Protiſtik ſpecielle Erfahrungskenntniſſe beſitzen. 
Vielmehr müſſen ſie nothwendig eine allgemeine Ueberſicht der 
geſammten Erſcheinungsreihen wenigſtens in einem der drei 
organiſchen Reiche beſitzen. Sie müſſen wiſſen, welche allgemeinen 
Geſetze aus der vergleichenden Morphologie und Phyſiologie der Or— 
ganismen, insbeſondere aus der vergleichenden Anatomie, aus der 
individuellen und paläontologiſchen Entwickelungsgeſchichte u. ſ. w. ſich 
ergeben, und ſie müſſen eine Vorſtellung von dem tiefen mechani— 
ſchen, urſächlichen Zuſammenhang haben, in dem alle jene 
Erſcheinungsreihen ſtehen. Selbſtverſtändlich iſt dazu ein gewiſſer 
Grad allgemeiner Bildung und namentlich philoſophiſcher Erziehung 
erforderlich, den leider heutzutage nicht viele Leute für nöthig halten. 
Ohne die nothwendige Verbindung von empiriſchen 
