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anatomische Seite der Blättertheorie kömmt dadurch mehr zu 
ihrem Rechte. Es ist von allgemein morphologischem Werth zu 
wissen, wie viel Schichten bei den einzelnen Thieren entwickelt 
sind, welcher Schicht die einzelnen Organe angehören und in 
welchem Maasse jede Schicht mit verschiedenen Organen ausge- 
stattet ist. Wenn wir von diesem Gesichtspunkt aus das Thierreich 
überblicken, so treten uns zwei wichtige Bildungsgesetze 
entgegen: 
Erstensnimmt mit der Höhe der Organisationeines 
Thieres die Masse und die complicirtere Beschaffen- 
heit des Mesoderms zu, während Ektoderm und Ento- 
derm einfacher werden. Bei den Coelenteraten voll- 
ziehen diezweiprimitiven Bildungsschichten des Kör- 
pers, Ektoderm und Entoderm, noch die verschiedensten 
Funcetionen des Organismus, Ernährung, Fortpflan- 
zung, Empfindung, Bewegung etc.; bei den übrigen Thie- 
ren werden, je höher sie entwickelt sind, um so zahl- 
reichere Functionen auf eine sich immer complicirter 
ausbildende mittlere Körperschicht, das Mesoderm, 
übertragen. Es scheiden aus den beiden Begrenzungsschichten 
des Körpers immer mehr Organe und Gewebe nacheinander aus 
und schliesslich bewahren nur noch diejenigen ihren ursprünglichen 
Zusammenhang, welche vermöge ihrer Function, wie die Drüsen, 
Geschmacks- oder Geruchsorgane etc. auf die Verbindung mit der 
freien Fläche des Körpers angewiesen sind. Im ganzen Thier- 
reich sind daher auch das Ektoderm und das Entoderm der Coe- 
lenteraten — man betrachte die Actinien oder Medusen — histo- 
logisch am meisten differenzirt, während sie bei den höheren Thieren 
nur noch aus mehr gleichartigen Deck- und Drüsenzellen und 
wenigen Sinneszellen zusammengesetzt sind. 
Ein zweites Bildungsgesetz zeigt uns, dass alle 
Organe, die bei höheren Thieren mesodermale sind, 
mit Ausnahme der Organe, welche, wie Blutgefäss- 
system, Lymphdrüsen etc. weitere Diiferenzirungen 
des Mesoderms selbst sind, bei niederen Thieren einer 
der beiden primitiven Bildungsschichten angehören. 
Ein Vergleich der verschiedenen Thierformen untereinander gibt 
uns daher in die Genese der Organe ebenso gut einen Einblick 
als das Studium irgend einer Entwicklungsgeschichte. Man über- 
blicke nur die Ausbildung des Nervensystems, der Muskulatur und 
der Sinnesorgane in der Thierreihe. Bei den niedersten Thieren 
