II. Typus und Grad der individuellen Entwiekelung. 11 
die beiden einzigen Factoren der organischen Formbildung erkannt und 
das allgemeinste Resultat aus seinen classischen embryologischen Un- 
tersuchungen gezogen. Worin bestehen nun aber die weiteren Ursachen, 
welche sowohl diesen als jenen, einerseits den Typus als das Lage- 
rungsverhältniss der Theile, andererseits den Grad der histologischen 
und morphologischen Differenzirung bestimmen? Die Antwort auf diese 
tiefer gehende Frage hat man durch die mannichfaltigsten Phrasen zu 
geben versucht, die aber in der That nichts weiter, als leere Umschrei- 
bungen des Bär’schen Gesetzes sind. Insbesondere hat man den Ty- 
pus der Bildung als einen „verkörperten Grundgedanken des Schöp- 
fers“ bezeichnet, als den Ausfluss eines prädestinirten „Planes der Ent- 
wickelung“, eines „typischen Bildungsplanes“. Eben so hat man ande- 
rerseits den Grad der Ausbildung angesehen als die Folge eines 
„allgemeinen Entwickelungsgesetzes“, eines „Gesetzes der fortschreiten- 
den Entwickelung“, eines „Planes der typischen Vervollkommnung*“. 
Alle diese Ausdrücke sind entweder nur mehr oder weniger dunkle 
Umschreibungen der beiden von Bär aufgestellten Gesetze, oder nichts- 
sagende, leere Phrasen, die theils wegen ihres offenbaren Anthropo- 
morphismus, theils wegen ihrer teleologischen oder vitalistischen Basis 
keinen Anspruch auf wissenschaftliche Erörterung machen können. 
Wie anders erklären sich uns jene Räthsel, wenn wir die Descen- 
denztheorie befragen, welche dieselben allein zu lösen vermag! Sie er- 
klärt die gesammte organische Formbildung und Entwickelung aus der 
beständigen Wechselwirkung zweier entgegengesetzter physiologischer 
Funetionen, der Vererbung, welche eine Theilerscheinung der Fort- 
pflanzung, und der Anpassung, welche eine Theilerscheinung der Er- 
nährung ist. Beide sind reine physiologische Functionen, welche als 
solche auf rein mechanisch -causaler Basis beruhen und lediglich durch 
physikalische und chemische Ursachen bewirkt werden. 
Nun ist es klar, dass Bär’s Typus der Entwickelung weiter 
nichts ist, als die Folge der Vererbung und Bär’s Grad der Aus- 
bildung weiter nichts als die Folge der Anpassung. Jener lässt 
sich also auf die Fortpflanzung, dieser auf die Ernährung als auf sei- 
nen physiologischen Grund zurückführen. Offenbar thun wir aber durch 
diese Zurückführung einen ausserordentlich bedeutenden Schritt. Denn 
es werden dadurch die beiden morphologischen Grundgesetze, und so- 
mit überhaupt alle Erscheinungen der organischen Entwickelung aus 
physiologischen Fundamenten erklärt, welche ihrerseits lediglich auf 
mechanisch wirkenden Ursachen, auf chemischen und physikalischen 
Processen beruhen. 
Während also die beiden Grunderscheinungen der organischen Ent- 
wickelung, Bildungstypus und Ausbildungsgrad, welche Bär richtig als 
die beiden formbildenden Kräfte der gesammten Organismenwelt aus 
