SKOGSINSTITUTETS FÖRLÄGGNINGSORT VID EVENTUELL FÖRFLYTTNING. 307 
så kan ordna den honom en gång till omvårdnad lämnade skogens 
skötsel, att det största ekonomiska utbyte afvinnes den, samtidigt som 
det nuvarande skogskapitalet icke blott icke förminskas utan äfven och om 
möjligt förökas. Endast genom att äga ständig tillgång till naturens 
stora bok, ur hvilken han har allt att lära, kan eleven erhålla en grund- 
lig och lefvande kunskap, om hvad han för att rätt kunna fylla sin blif- 
vande bestämmelse måste känna. 
Med dessa ord har jag tillkännagifvit min ståndpunkt i den upp- 
ställda frågan eller att institutet vid eventuell förflyttning bör förläggas 
till någon större skogsegendom i landsorten. 
Innan jag öfvergår till ett närmare preciserande af den skogegen- 
dom, som synes mig lämpligen böra ifrågakomma vid val af plats, an- 
håller jag att få lämna en sammanträngd redogörelse för, huru jag an- 
ser, att den högre skogsundervisningen borde ordnas, om institutet för- 
lades till landsorten, hvarefter jag vill söka bemöta de invändningar, 
hvilka jag skriftligen eller muntligen sett och hört framställas mot en 
dylik utflyttning på landet. 
Den högre forstliga undervisningen är hos oss fördelad på 3 år, af 
hvilka det första är anslaget till förberedande praktisk undervisning, de 
två senare till undervisning vid skogsinstitutet. Till undervisningskursen 
hänför jag ej det år, som den från högre kursen utexaminerade eleven 
måste ägna åt praktisk verksamhet för att vinna kompetens som extra 
jägmästare. Någon pröfning af hvad han under detta år må hafva kunnat 
inhämta, motsvarande tyskarnes Staatsexamen, förekommer ej. Under 
den tvååriga kursen vid skogsinstitutet meddelas för närvarande under- 
visning i 27 olika ämnen eller grenar af sådana. En så mångsidig 
undervisning på så kort tid synes mig innebära en fara för, att mång- 
falden kan komma att inkräkta på grundligheten. Jag säger ej, att så 
sker, men fara förefinnes onekligen att så £az ske. Man må ej heller 
glömma att under årens lopp tillkommit nya rön och erfarenheter äfven 
inom detta område för vetande och att i sammanhang härmed fordrin- 
"garna på elevernas kunskapsmått skärpts. Lärotiden är dock densamma 
sedan långt tillbaka. 
De ämnen, uti hvilka undervisning meddelas vid institutet, kunna 
indelas uti: Grundvetenskaper, Hjälpvetenskaper och Fackvetenskaper, 
hvarvid fördelningen af ämnena på dessa blir i hufvudsak denna. 
Grundvetenskaper: Botanik, Skogsträdens naturhistoria, Trädsjukdo- 
mar, Mastologi, Ornitologi, Entomologi, Geologi och Jordmånslära, 
Meteorologi och Klimatologi, Nationalekonomi samt Geodesi; ; 
Hjälpveterskaper: Kameral- och Ekonomilagfarenhet, Lagkunskap 
samt Agronomi. 
