DISKUSSION. 323 
examen för att blifva inskrifven vid universitetet och det går kanske ej heller 
an att vid universitetet anordna undervisningen efter kurser begränsade till 
bestämd tid. Vid universitetet råder, såsom herrarne känna till, fri under- 
visning. Naturligtvis bör undervisningen vara anordnad så, att hela kursen 
föredrages på ett år. Man kan emellertid icke gärna tänka sig, att de unga 
studenter, som ämna ägna sig åt skogsmannabanan, skola lämpa sig efter 
andra förhållanden än de öfriga studenterna, utan det blir hvars och ens en- 
sak att påskynda sina studier, om han så vill, eller också njuta af sin frihet, 
innan han med allvar tager ihop med studierna. Vill han göra detta senare, 
så tror jag icke, att en lärare vid universitetet lägger sig i en sådan sak. 
Det har talats därom, att en kasernering på landet icke skulle medföra 
någon fara. Jag är för min del därvidlag af en motsatt åsikt. Det är väl 
icke blott en fackbildning, som de unga männen skola få. De äro vid denna 
ålder mest mottagliga för intryck, och de emottaga då de intryck, som blifva 
bestämmande för deras medborgerliga egenskaper. Det kan under sådana 
förhållanden icke vara lämpligt, att då hålla dem så mycket som möjligt 
från beröring med det verkliga lifvet och söka reglementera deras uppförande 
från det de stiga upp på morgonen till dess de lägga sig på kvällen. Jag 
kan ej föreställa mig, att härigenom förmågan att finna sig till rätta i lifvets 
växlande förhållanden uppöfvas eller att det på detta sätt skulle kunna fostras 
själfständiga, framsynta medborgare, ägnade att föra vårt land framåt. 
Intendenten Forssell: Herrar ordförande, mina herrar! Efter de anföran- 
den, som af herrar von Engeström och Nilsson hållits, har jag icke mycket 
att tillägga, och jag skall icke länge upptaga herrarnes dyrbara tid. 
Jag vill endast fästa uppmärksamheten på en sak, nämligen att, om man 
skall ordna något med afseende å institutets förläggning på den ena eller 
andra orten, måste detta ordnande ske naturligtvis efter vissa pedagogiska 
metoder. Att, såsom inledaren föreslog, börja med en kurs i Uppsala, andra 
året fortsätta med ex kurs på Omberg eller annorstädes och tredje och fjärde 
året afsluta undervisningen med en kurs på Kloten kan väl icke anses vara 
ur någon synpunkt lämpligt. Att förlägga första kursen till universitetet, 
torde väl ej heller låta sig göra, då undervisningsmetoden därstädes är en helt 
annan än vid skogsinstitutet under annat förhållande än att särskilda under- 
visningskurser anordnas. 
Tvifvelaktigt är, huruvida universitet med dess statuter skulle medgifva att 
somliga af de akademiska medborgarne mera bundos i deras studieverksamhet 
än andra. Vistelsen under ett år vid universitetet skulle kunna för den unga 
adepten medföra ej allenast en onödigt förökad kostnad för hans utbildning, 
utan ock ingjuta hos mången smak för ett fortsatt lif, som liber studiosus, 
som icke väl passade till de snäfvare förhållanden, hvarunder undervisningen 
sedermera komme att handhafvas — på ett internat. 
Med hänsyn till undervisningsplanen, har redan nu förefunnits olägen- 
heter på grund däraf, att förbindelsen mellan de båda skogsskolorna, där 
eleverna preliminärt undervisats, varit ganska ringa, d. v. s. att det icke 
funnits någon definitivt utarbetad undervisningsplan, så att eleverna icke 
varit likformigt utbildade, då de kommit till skogsinstitutet. Huru skulle det 
då gå, om elevernas undervisning skulle förläggas på tre olika ställen? 
Såsom herr Nilsson påpekade, har man i Tyskland i mer än 30 år 
varit på det klara med, hvilken undervisningsplan som undervisningen med 
