15 
såväl med hänsyn till undervisningen som för lärare och elever. När det 
emellertid gäller förläggande af det föreslagna skogsläroverket, så anse de 
sakkun nige, att alla förut uppräknade skäl icke äga sin tillämpning. De 
motivera detta med att undervisningen vid skogsläroverket bör afse »>huf- 
vudsakligt handhafvande just af den del, visserligen maktpåliggande, men 
dock mera mekaniska göromål» (se sid. 56, rad 23) eller »praktiskt ut- 
öfvande af arbeten i själfva skogen (sid 67, rad 2 nedifrån). Denna upp- 
fattning om kursens ändamål synes oss vara felaktig. Visserligen är det 
sant, att kursen ej är afsedd att inlära en hel del teoretisk detaljkännedom, 
men visst är, och det torde undertecknade, som alla genomgått kursen 
och under sin fortsatta verksamhet lärt känna utbildningens brister, kunna 
intyga, att hvad som bör läggas hufvudvikten vid under kursen är teorien 
och icke mekaniska göromål eller något som de sakkunnige med ett dun- 
kelt uttryck kalla >det mekaniska intelligensarbetet>. Det är teorien såsom 
"varande summan af de praktiska erfarenheter, som gjorts under gången 
tid, som bör inhämtas och icke någon större eller mindre manufll skick- 
lighet, hvilken kommer med åren och för hvars inlärande kursens korta 
tid är alltför dyrbar. 
Hur emellertid än teori och praktik fördelas på kursen, kunna vi dock 
icke förstå, hvad som i undervisningshänseende skulle vara att vinna på 
dess förläggande till Kloten, jämfördt med den nuvarande anordningen att 
den del af året, då skogen tiliväxer och utvecklas, tillbringas i skogen, 
den åter, då skogens egen verksamhet i allt väsentligt hvilar, tillbringas i vårt 
största kulturcentrum under studium af hvad föregående generationer in- 
hämtat om skogens lif och utnyttjande. Att detta tillvägagångssätt är det 
rätta, därom tvifla de sakkunnige ickex, tillägga de, när det gäller skogs- 
högskolan. En af reservanterna i lärarekollegiet säger sig äfven anse, att 
de farhågor, som pläga uttalas rörande försämringen af undervisningen 
vid förläggning till en aflägsen landsort, gäller lika väl den ena kursen 
som den andra. 
Fördelen för undervisningen att ha tillgång till skogshögskolans sam- 
lingar, bibliotek o. d. är ju själfklar. Slutligen är det naturligt, att kostna- 
den för staten blifve? väsentligt mindre, om kursen förlägges till Stock- 
holm än om, som de sakkunnige föreslagit, vid Kloten skulle uppföras och 
underhållas bostadslägenheter för rektor och lärare, lägenheter för elever 
med matsal och sällskapsrum för dessa, köksutrymme och bostad för före- 
ståndarinna och personal, hvaribland en vaktmästare äfvensom nödiga gäst- 
rum för tillfälliga besökande. Härom säger jägmästare Ekman i sin förut 
omnämnda skrifvelse: 
Förslaget till det dyrbara skogsläroverket vid Kloten anser jag så- 
lunda bör slopas. I stället tillbygges högra sidan af skogshögskolan i 
Stockholm med ett lektionsrum och ett elevrum, hvilket jag tror, bör vara 
tillräckligt för härbärgerande af den lägre kursen. Hvad undervisningen 
