Julia Martínez: Alma Mater. 15 
es el cultivo de la inteligencia, pero los sentimientos forman la 
savia de la vida. 
Desde el momento en que el alumno traspasa el dintel del aula, 
el medio ambiente ejerce sobre él una eran influencia; surge el 
sentimiento de fraternidad, de tolerancia, base de la solidaridad 
humana. El maestro da con entusiasmo el fruto de sus desvelos, 
el bagaje preciado de su ciencia que significa laboriosidad in- 
cesante. Es su palabra y su enseñanza cual la lluvia, la que fe- 
cunda y fertiliza nuestra mente; es su mano la que descorre ante 
nuestra vista el misterioso velo que oculta mundos de belleza, de 
maravillosos espejismos; es luz que disipa la tenebrosa y densa 
oscuridad de la ignorancia. Sinembargo, salimos de esas aulas 
con el manto del egoismo sobre los hombros. Llega el último día 
y abandonamos la escuela sin que quede en el alma ni la más li- 
jera huella y con la misma indiferencia con que se deja un tran- 
vía al llegar al término de la carrera. 
Si los alumnos que se alejan necesitan de la sombra protectora 
de esa madre del alma, de conservar en el santuario de su con- 
ciencia, los consejos, los ejemplos vivos, las rutas trazadas, los 
horizontes nuevos, los tesoros de ciencia y. arte conquistados tras 
incesante bregar; los recuerdos gratos y sonrientes que han de ser 
consuelo en horas tristes, sostén y guía en la escabrosa senda de 
la vida; los que atrás quedan, maestros y profesores ¿verán ellos 
alejarse la bulliciosa juventud con desdén e indiferencia? sin 
preocuparse de sus derrotas, ni de sus triunfos, sin deplorar y 
compadecer a los que débiles o maltrechos, faltos de energías pa- 
ra seguir adelante caen en los linderos del camino y se pierden en 
los abismos del olvido; ni enorgullecerse de aquellos que alertas 
y decididos avanzan siempre a la cabeza de huestes victoriosas. 
Esos que van a la lucha dejan el eco de sus risas, una estela de 
loca alesría, ráfagas de entusiasmo, el vigor y la exhuberancia de 
una nueva vida y nuevas energías que irradian en derredor con 
el encanto de su juventud. Debe existir el intercambio de afecto, 
simpatías e intereses entre toda institución docente y sus lesiones 
de ex-alumnos. La cooperación por todos y en todo es el lema de 
las sociedades modernas. En círculos concéntricos se extiende 
desde la familia, la escuela, la universidad, el municipio, la na- 
ción hasta abarcar a la humanidad entera. 
No es que las instituciones ejerzan el vasallaje, retenvan con 
