ORIGEN Y DESARROLLO DE LAS ESCUELAS 
NORMALES DE CUBA (1) 
POR LA SRTA. CARIDAD GONZALEZ Y VENEGAS 
Graduada de la Escuela de Pedagogía 
““TIl ny a pas d'enseignement public 
sans les écoles normales??. 
Jules Ferry. 
Origen e importancia de las Escuelas Normales. 
Antes de abordar el estudio de las Escuelas Normales en Cu- 
ba, ereo pertinente exponer, aún cuando sea de un modo somero 
y rápido, el origen de tales instituciones. 
Aunque la denominación de normal aplicada a un instituto, es- 
cuela o establecimiento dedicado a la preparación de maestros 
de instrueción primaria, no comenzó a usarse hasta 1795, en que 
se fundó en París, bajo la dirección de los más ilustres hombres 
de ciencia de Francia, una escuela normal, no era ésta cierta- 
mente la primera institución dedicada a dicho objeto que apa- 
rece registrada en la historia de la pedagogía. Ya a fines del 
siglo XVII, en la misma Francia, en Reims, el religioso Juan Bau- 
tista La Salle, fundador del Instituto de los Hermanos de la Doc- 
trina Cristiana, creó igualmente, como un anexo a dicha insti- 
tución religiosa, el Seminario de los Maestros de Escuela, que 
podemos considerar como el primer ensayo de una escuela pre- 
paratoria de maestros. Esta fundación de La Salle primeramente 
estaba destinada a instruir a los maestros rurales. Al Seminario 
fundado en Reims siguió el creado en París con el mismo objeto 
por La Salle, al que se unió una escuela para niños pobres. 
(1) Tesis para el grado de Doctor en Pedagogía. Se publica por reco- 
mendación del Tribunal, 
