Caridad González y Venegas: Las Escuelas Normales. 351 
rente a que la Escuela Normal Superior (que volvemos a repetir 
juzgamos innecesaria) sea “establecida, organizada y dirigida”” 
por un especialista traído del extranjero, puesto que existe en 
Cuba elemento suficientemente preparado para que, después de 
extender sus conocimientos y ponerse en contacto con los últimos 
adelantos científicos de las naciones más cultas, pueda establecer, 
organizar y dirigir cualquiera institución de la índole de aquella 
en que se hubiere especializado. Además, tratándose de pedago- 
gía, nos parece expuesto el procedimiento de la implantación 
absoluta de un sistema de educación. Es necesario conocer pri- 
mero los ideales, tendencias, aptitudes, en una palabra, el ca- 
rácter de un pueblo, para entonces adaptar el sistema de que se 
trate, o implantarlo en caso de que sea conveniente. 
EXXON 
Conclusión. 
Cuando retrospectivamente consideramos la historia de nues- 
tra enseñanza y comparamos su estado actual, aún con sus defi- 
ciencias, con el de la época colonial, no podemos menos de con- 
siderar que la obra pedagógica emprendida por la Intervención 
Americana en el último año del siglo pasado y primeros del 
actual, y continuada por nuestra República, es digna de loa y 
encarecimiento. El poder interventor implantó un sistema de 
escuelas públicas que extendió por todo el país los beneficios de 
la enseñanza y reformó la Instrucción Superior, en cuya reforma 
estaba incluída la Escuela de Pedagogía, y el gobierno de la Re- 
pública ha creado las Escuelas Normales. 
Al decir que esta obra es digna de celebración, no se nos oculta 
lo distante que ciertamente está de ser perfecta; pero ninguna 
obra en el mundo nace en completo estado de desarrollo y a 
nuestro cuidado y vigilancia se ha de deber el mejoramiento que 
indudablemente ha de presentar en lo futuro. Con censurar y 
lamentarse no se aleanza nada. Oigamos las palabras que el ilus- 
tre Varona escribió al defender sus reformas en la Instrucción 
Superior: 
““Por deficiente que sean, lo cuerdo y patriótico consiste 
en ver si puede mejorarse hoy o mañana; pero no tratar 
